姓名：严 虹职称：教 授
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基本情况

严虹，女，江苏南京人，1980 年 11 月生，教育学博士，现为贵州师范大学数学科学学院教授，博士生导师。

研究方向

数学课程与教学论

开设课程

中学数学教学设计，数学史与数学文化，高中数学选修课程专题研究

教育经历

1. 2013-09 至 2016-06，北京师范大学，数学科学学院，教育学博士
2. 2005-09 至 2008-06，贵州师范大学，数学与计算机科学学院，教育学硕士
3. 1999-09 至 2003-06，华东师范大学，理工学院数学系，理学学士

工作经历

1. 2017-01 至现在， 贵州师范大学，数学科学学院，教授
2. 2012-01 至 2016-12，贵州师范大学，数学与计算机科学学院，副教授
3. 2009-01 至 2011-12，贵州师范大学，数学与计算机科学学院，讲师
4. 2003-07 至 2008-12，贵州师范大学，数学与计算机科学学院，助教

科研成果

1.严虹.基础教育阶段数学课程标准数与代数内容的国际比较研究[M].上海：上海教育出版社，2017.

2.严虹，吕传汉，游泰杰.“三教”引领中小学数学教学培育核心素养探究[M].贵阳：贵州人民出版社，2018.
3.严虹.德育内容视阈下义务教育理科教科书例习题的一致性研究[J].教学与管理，2020，（12）.
4.严虹.连贯性视阈下“代数思维”课程设置的比较研究[J].数学教育学报，2018，
（6）.
5.严虹.基于能力要求的初中数学课程国际比较研究[J].教学与管理，2018，
（30）.
6.严虹.六国基础教育阶段数学课程的衔接性研究[J].现代中小学教育，2018，
（2）.
7.严虹，吕传汉，游泰杰.对数学教学中“教思考 教体验 教表达”的认识与思考[J].数学教育学报，2017，（5）.
8.严虹，曹一鸣.基础教育阶段数学课程内容设置的国际比较研究[J].教育学术月刊，2017，（4）.
9.严虹.六国基础教育阶段数学课程内容的衔接性研究[J].数学教育学报，2016，
（4）.
10.严虹.基础教育阶段数学课程设置的国际比较研究[J].教育探索，2016，（5）.

科研项目

1.国家社会科学基金项目，一般项目，德育内容视阈下我国中小学理科课程的百年嬗变研究，2019/07-2022/07,20 万元，在研，主持。
2.贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目，“三教”促进职前数学教师专业素养培育的实践探索，2020/03-2022/03，在研，主持。
3.教育部人文社会科学研究项目，青年项目，基于连贯性视阈的基础教育阶段数学课程国际比较研究，2015/12-2018/12，8 万元，已结题，主持。
4.贵州省科学技术基金，联合项目，贵州少数民族地区非物质文化传承中数学史及其应用价值研究，2011/11-2014/11,2 万元，已结题，主持。
5.贵阳市科学技术基金，科普项目，数学兴趣培养丛书的研发——近现代数学优秀成果应用展示，2012/01-2014/07,5 万元，已结题，主持。

获奖情况

1.严虹（1/1）：贵州省第十三次哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖（贵州省人民政府），2020.

2.严虹（3/6）：国家级基础教育教学成果奖一等奖（教育部），2018.
3.严虹（5/8）：贵州省第四届中小学（幼儿园）教学成果奖一等奖（贵州省教育厅），2018.
4.严虹（1/1）：贵州省第三届教育科学研究优秀成果奖一等奖（贵州省教育厅），
2017.
5.严虹：首届全国高校青年教师教学竞赛理科组二等奖（中国教科文卫体工会全国委员会），2012.
6.严虹：首届贵州省高校青年教师教学竞赛理科组一等奖（贵州省教育工会），
2012.