潘跃玲，讲师，学前教育专业教师
研究方向：课程与教学论、课程哲学
讲授课程：《中外学前教育史》、《学前课程与教学论》
电 邮：pyl0851@163.com

1.教育背景
2006.9—2010.6 太原师范学院教育系，学前教育专业获教育学学士学位
2010.9－2013.6　宁波大学，课程与教学论专业，获教育学硕士学位

2.工作履历
2013.8­ - 贵州民族大学 民族文化与认知科学学院 讲师

3.奖励与荣誉
[1]2015年，获贵州民族大学教学竞赛“二等奖”
[2]2012年11月参加课题“课程改革与学生课堂姿态的变迁”，获宁波市教育科研优秀成果评比二等奖

4.学术成果（近5年）
科研项目
[1]贵州民族大学校级课题：现象学视野下现代儿童身体形象研究（项目批号：2014—15），2014
[2]浙江省教育科学规划立项课题：现阶段基础教育新课程改革的生命关怀——身体视角的研究（SCG42），2010（主要参与人员）
[3]全国教育科学“十一五”规划青年基金项目：身体现象学视野下中小学生的日常生活体验研究（CHA100140），2010（主要参与人员）
学术论文
[1]潘跃玲.符号与身体——儿童荧幕形象的反思[J].全球教育展望，2016（03）
（A类期刊）
[2]潘跃玲.儿童教育误区的反思及其重构[J].中国教育学刊，2015（07）（A类期刊）
[3]潘跃玲、熊和平. 教室空间的现象学之维[J].教育发展研究，2013(4) （CSSCI扩展版/中文核心）
[4]潘跃玲、熊和平.学校场域中墙的意涵变迁[J].教育理论与实践，2013（03）
（CSSCI扩展版/中文核心）
[5]熊和平、潘跃玲.口感的享用与管制——中小学生吃零食的现象学解读[J].全球教育展望，2012(7) （A类期刊）
[6]潘跃玲、熊和平. 生命教育的误区与澄明[J].教育导刊，2012(8)
[7]潘跃玲、熊和平. 教室空间的现象学之谜[J].教育导刊，2012(5)
[8]管延庆、潘跃玲.嘉定更化与南宋书院官学化[J].当代教育理论与实践，2013（2）