团队名称：

  会计学专业教学团队                       

团队带头人：

       李培根                      

所在院校：

      会计学院                 

推荐部门：

      兰州商学院                  

会计学专业教学团队是在本校省级重点学科——会计学科学术队伍的基础上形成的专业教学团队。该团队主要承担会计学、审计学、财务管理3个本科专业的会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、税务会计、管理会计、财务管理、审计学、计算机会计信息系统和会计理论专题等专业课程的教学工作以及会计学硕士研究生和我校MBA教学班的教学任务。会计学教学团队所在的会计学专业设立于1981年，是我校最早的本科专业，也是全国高等院校中较早设立该专业的院校之一，迄今已培养26届本科毕业生。1998年会计学被确定为甘肃省省级重点学科，现已完成3轮省级重点学科的建设任务。2003年会计学专业成为兰州商学院首批硕士学位授予学科之一。2008年会计学专业被确立为国家级特色专业建设点，2010年经国务院学位办批准，会计学专业取得了会计（MPACC）、资产评估2个专业硕士培养资格。会计学教学团队现有专任教师78人，其中，教授 16人、副教授 37人；博士4人，硕士30人。在该团队中，享受国务院政府特殊津贴者1人，省部级专家2人，甘肃省“555”创新人才工程第二层次人选4人，有1人担任国家级学术团体常务理事，有4人担任国家级学术团体理事。

会计学专业教学团队近五年共发表学术论文420篇，其中在国家级核心期刊发表论文36篇，出版学术专著1部，编写出版教材12部，主持或参加省部级以上科研项目11项，获省部级以上科研奖励12项，其中，甘肃省哲学和社会科学优秀成果奖一等奖1项，二等奖2项，甘肃省高校社科成果奖 4项。
    会计学专业教学团队的建设以科学发展观为指导，以学校发展定位和专业布局为依据，以市场需求为导向，以人才培养为目标。经过30年的建设与发展，会计学专业现已形成了一支规模适度、以教授为骨干、副教授为主体、职称与学历结构合理的专业教学团队。我们认为，兰州商学院会计学教学团队与甘肃省同类专业教学团队相比，其整体实力已达到省内一流、西北领先、全国有一定影响的建设水平，为人才培养和我省会计教育事业的发展奠定了坚实的基础。

姓    名

李培根

出生年月

1963、4

参加工作

时间

1986、7

政治面貌

中共党员

民    族

汉

性    别

男

最终学历（学位）

本科

授予单位

兰州商

学院

授予时间

1986、6

高校教龄

25

专业技术职务

教授

行政职务

会计学院院长

联系地址、邮编

兰州商学院会计学院、730020

办公电话

0931-5252097

移动电话

13321333641

电子邮件地址

Lipg@lzcc.edu.cn

获奖情况（省部级以上）

1、教学成果：“会计学专业建设与改革”获甘肃省教学成果省级一等奖   1999.12。

2、科研项目：“会计信息失真问题研究”获甘肃省社会科学二等奖  2001；

3、科研项目：甘肃省国有企业的公司治理结构及其会计控制，甘肃省社会科学成果奖三等奖，2005.4

4、教学成果：“会计学学科建设的理论与实践”， 甘肃省教育厅优秀教学成果奖，2006.6

5、教学成果：会计学专业试验教学的建设与实践，甘肃省省教育厅优秀教学成果奖，2008.9

主要学习、工作简历

起止时间

学习工作单位

所学专业/所从事学科领域

1982——1986

兰州商学院

会计学（本科在读）

1986——至今

兰州商学院

会计学的教学与研究

其中：1986——1988

中国人民大学

经济管理（在职研究生班）

姓  名

胡凯

年  龄

47

参加工作时间

1987.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

专业技术职务

教授

行政职务

教务处处长

姓  名

周一虹

年  龄

47

参加工作时间

1985、7

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

 26 

专业技术职务

教授

行政职务

科技处处长

姓  名

杨肃昌

年  龄

47

参加工作时间

1986、6

最终学历（学位）

博士

专  业

会计学

高校教龄

25

专业技术职务

教授

行政职务

经济研究所所长

姓  名

苏孜

年  龄

42

参加工作时间

1992、6

最终学历（学位）

硕士

专  业

审计学

高校教龄

19

专业技术职务

教授

行政职务

继续教育学院院长

姓  名

王学龙

年  龄

44

参加工作时间

1992.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

审计学

高校教龄

19

专业技术职务

教授

行政职务

系主任

姓  名

董成

年  龄

45

参加工作时间

1989、7

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

22

专业技术职务

教授

行政职务

会计系主任

姓  名

李希富

年  龄

41

参加工作时间

1992

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

19

专业技术职务

教授

行政职务

会计实验中心主任

姓  名

沈萍

年  龄

47

参加工作时间

1987、6

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

24

专业技术职务

教授

行政职务

姓  名

孔龙

年  龄

48

参加工作时间

1985、7

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

   26

专业技术职务

副教授

行政职务

会计学院教学副院长

姓  名

南星恒

年  龄

40

参加工作时间

2004.6

最终学历（学位）

博士

专  业

会计学

高校教龄

7

专业技术职务

副教授

行政职务

教研室主任

姓  名

袁有赋

年  龄

54

参加工作时间

1981、6

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

   30

专业技术职务

副教授

行政职务

会计系副主任

姓  名

刑铭强

年  龄

32

参加工作时间

2004.7

最终学历（学位）

博士

专  业

会计学

高校教龄

7

专业技术职务

讲师

行政职务

姓  名

曹剑锋

年  龄

45

参加工作时间

1987

最终学历（学位）

硕士

专  业

经济管理

高校教龄

24

专业技术职务

副教授

行政职务

系主任

姓  名

高天宏

年  龄

43

参加工作时间

1989.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

22

专业技术职务

副教授

行政职务

姓  名

靳光辉

年  龄

31

参加工作时间

2005、6

最终学历（学位）

在读博士

专  业

会计学

高校教龄

6

专业技术职务

讲师

行政职务

姓  名

王乐声

年  龄

48

参加工作时间

1984.6

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

26

专业技术职务

副教授

行政职务

姓  名

雒京华

年  龄

47

参加工作时间

1986.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

25

专业技术职务

副教授

行政职务

教研室主任

姓  名

毛恺起

年  龄

37

参加工作时间

1997.7

最终学历（学位）

硕士

专  业

企业管理

高校教龄

14

专业技术职务

副教授

行政职务

姓  名

关瑞娣

年  龄

35

参加工作时间

1999.6

最终学历（学位）

本科

专  业

会计学

高校教龄

12

专业技术职务

副教授

行政职务

姓  名

方文彬

年  龄

44

参加工作时间

1989.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

财务与价格

高校教龄

22

专业技术职务

副教授

行政职务

教研室主任

姓  名

李贞

年  龄

46

参加工作时间

1986.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

25

专业技术职务

副教授

行政职务

教研室主任

姓  名

刘栓玲

年  龄

45

参加工作时间

1988、6

最终学历（学位）

硕士

专  业

商业经济

高校教龄

23

专业技术职务

副教授

行政职务

姓  名

郭恒泰

年  龄

45

参加工作时间

1992、6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

19

专业技术职务

副教授

行政职务

教研室主任

姓  名

侯洪沄

年  龄

39

参加工作时间

1995.6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

16

专业技术职务

讲师

行政职务

姓  名

孙颖

年  龄

29

参加工作时间

2008、6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

3

专业技术职务

助教

行政职务

姓  名

孟志华

年  龄

29

参加工作时间

2008、6

最终学历（学位）

硕士

专  业

会计学

高校教龄

3

专业技术职务

助教

行政职务

课程名称

授课人

起止时间

总课时

会计学基础

李培根、董成、

沈萍、

2006—2010学年

2040学时

中级财务会计

方文斌、毛凯起、邢铭强

2006—2010学年

2720学时

高级财务会计

袁有赋、李贞、

刘栓玲

2006—2010学年

2720学时

成本会计

田淑萍、王乐声

2006—2010学年

1360学时

管理会计

南星恒、关瑞娣

2006—2010学年

2040学时

税务会计

孔龙、郭恒泰

2006—2010学年

2040学时

财务管理

胡凯、曹剑峰、

高天宏

2006—2010学年

2040学时

审计学

杨肃昌、王学龙、

苏孜

2006—2010学年

2720学时

企业会计综合实验

雒京华、葛丽娟

2006—2010学年

1360学时

会计理论专题

李培根、周一虹

2006—2010学年

1360学时

序号

教材名称

作者

出版社

出版时间

入选规划或获奖情况

1

纳税筹划

刘拴玲

葛丽娟

兰州大学出版社

2004

2

税务会计

刘拴玲

葛丽娟

兰州大学出版社

2004

3

计算机会计信息系统

刘中华

李希富

甘肃人民出版社

2005

甘肃省社科优秀成果二等奖

4

审计学

王学龙

李培根

兰州大学出版社

2005

兰州商学院优秀科研成果三等奖

5

会计学基础

毛恺起

李洁

甘肃民族出版社

2006

6

审计学（第二版）

王学龙

李培根

兰州大学出版社

2007

7

企业财务通则学习与应用

方文彬

邢铭强

中国市场经济出版社

2007

8

中级财务会计

周一虹

方文彬

经济科学出版社

2007

9

成本会计学

田淑萍

王乐声

经济科学出版社

2008

10

税务会计

郭恒泰

葛丽娟

经济科学出版社

2009

11

新编会计学基础

孔龙

袁有赋

经济科学出版社

2009

12

会计信息系统

李希富

兰州大学出版社

2009

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

会计学学科建设的理论与实践”

甘肃省教育厅优秀教学成果奖

省级

2004.6

成人高等教育中会计专利税的教学与改革实践

甘肃省教育厅优秀教学成果奖

省级

2007.5

会计学专业试验教学的建设与实践

甘肃省教育厅优秀教学成果奖

省级

2008.9

财务会计课程建设的理论与实践

兰州商学院优秀教学成果奖

校级

2007.10

会计学基础实验课程的应用与创新

兰州商学院优秀教学成果奖

校级

2009.10

项目名称

经费

项目来源

起止时间

《计算机会计信息系统》精品课程

3万

省级

2005年

《会计学基础》精品课程

3万

省级

2007年

教育部国家级实验教学示范中心——会计手工模拟实验室

10万

国家级

2008年

教育部国家级实验教学示范中心——会计电算化实验室

100万

国家级

2008年

教育部第四批特色专业建设点——会计学 

20万

国家级

2008年

会计学省级重点学科

80万

省级

2002年

（一）团队设置特色

会计学专业教学团队是以会计学省级重点学科的学术队伍建设成效为依托，以国家级特色专业建设点为平台，在我校主干专业——会计学专业的基础上设置的。通过多年建设，现已形成了一支规模适度，以教授为骨干、副教授为主体，职称与学历结构合理，教学经验丰富，业务能力较强的专业教学团队。该团队锐意进取，大胆改革，不断更新教育理念，及时更新教学内容与方法，为我省经济社会发展培养了大批合格专门人才。同时，会计学专业教学团队的建设成效，对与会计学密切相关的审计学、财务管理2个专业的团队建设起到了很好的示范和辐射带动作用。

（二）创新性改革措施

1、教学内容的更新

随着我国市场经济的发展以及经济全球化浪潮的涌现，会计环境也在不断变化。适应市场环境的发展变化以及我国会计准则、审计准则、国际会计准则的不断修改变化，会计学专业教学团队始终关注这些变化，在教学内容的更新上始终与时俱进，经过四年多的努力，对会计学基础、会计学（非会计专业）、成本会计学、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、计算机会计信息系统、审计学、审计学原理等主要课程进行了改革和建设，上述各门课程均按会计、审计、税法等最新内容建成了教学大纲、多媒体课件、习题集、试题集、自测题及参考答案。通过建设，其中3门课程已建成省级精品课程，六门已建成校级精品课程，取得了显著的效果。其他课程改革和建设正在向校级和省级精品课程努力。 

2、教学方法和手段的改革与创新。

在多年的会计课程教学过程中，会计学专业教学团队使用过以下教学方法：（1）学生课前预习与教师精讲相结合的方法；（2）课堂随机提问法。（3）分组讨论法；（4）案例分析法；（5）模拟实验法；（6）作业讲评法。（7）现场答疑法；（8）网络答疑法；（9）实务专家专题讲座；（10）会计知识大赛。在教学过程中，会计学专业教学团队将传统教学手段与多媒体现代信息技术相结合，使用的教学手段包括：（1）板书；（2）投影；（3）录像片段；（4）图片；（5）互联网；（6）实验室。

    根据会计课程的特点，会计学专业教学团队在教学过程中紧紧围绕培养学生理论扎实、能力过硬这个中心，灵活运用多种教学方法，教师精讲与课堂讨论相结合，采用启发式教学，发挥学生能动学习的主体作用，引导学生积极思考，在师生之间形成互动，构起交流的平台，收到了理想的教学效果。

3、注重实验教学

会计学是一门实践性很强的的学科。本教学团队在注重课堂理论教学的同时，非常重视实验教学环节，在会计专业课程的教学中，组织会计模拟实验，选用和设计不同阶段的会计实验，在教师指导下，完成相关会计课程应掌握的基本概念、理论和方法。比如，我们会计学基础课程中开展模拟实验，让学生动手分析业务，填制凭证，编制会计报表，使抽象的会计问题变得生动逼真，而且调动了学生学习的积极性。

利用现代计算机多媒体技术开展实验教学。例如费用分配和成本计算方法，常因其内容多、计算量大而成为会计教学的难点。我们采用多媒体课件方式，结合使用EXCEL软件，使混合成本分解、作业成本计算问题系统、直观，便于掌握，弥补了传统授课方式的局限性，使抽象繁琐的教学内容形象直观、丰富多彩、生动活泼，提高了学生的学习兴趣，增强了教与学的效果。本教学团队还与用友公司共建ERP联合实验室，发挥企业在财务、会计领域的信息化优势，提升信息化在会计课程中的地位和作用。

4、实施案例教学

学生在教师指导下围绕教学案例，综合运用所学专业知识与方法对案例进行分析，在师生之间、同学之间进行探讨交流，以提出解决问题的方案，培养了学生自主学习、独立思考和创新能力。

5、利用网络教学

除课堂教学之外，本教学团队还建成了《财务管理》、《会计学》、《审计学》几门网络课程，利用校园网实施网络答疑和对习题、课外练习进行讲解。目的在于巩固课堂所学的知识与技能，提高学生分析问题、解决问题和与教师交流问题的能力。

6、组织专题讲座。本团队由高职称教师定期不定期地举办专题学术讲座，目的在于扩大学生视野，使学生了解学科前沿动态和发展趋势，培养学生热爱专业、献身专业的信念，引导学生形成研究问题的良好习惯和能力。

经过几年的探索与实践，会计学教学改革成果已经取得了显著的效果，对后续专业课程的理论教学和实验教学奠定了坚实的基础，同时对周边院校产生了良好的辐射作用，深受学生和用人单位的好评。

从2005学年以来，该教学团队的教学改革成果基本建设完成并开始全面应用于教学实践，截止到目前，已成功应用于五届本科生，平均每学年完成近500余名学生的会计学理论与实践课的教学任务，实验课开出率达100%，取得了显著效果。通过将教学改革所取得的各项成果应用于会计学专业的教学，更好的实现了会计高等教育人才培养的目标，锻炼和提高了学生实际工作的能力，培养了学生良好的工作作风和职业道德，极大地支持了会计学本科培养方案中所确定的“培养具备会计及相关经济管理等方面的知识和能力，能在工商企业、金融机构、政府部门及其他社会组织从事财务会计工作，具备创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才”目标的实现。

论文（著）题目

期刊名称、卷次

时间

审计学人才培养模式与创新研究

财会研究

2004年第12期

对CPA职业后续教育改革的思考

中国教育研究与实践

2004年第12期

甘肃省会计人才市场及其对会计教育的影响

财会月刊

2005年第4期

关于甘肃省会计教育的发展思路

现代教育研究

2005年第8期

会计后续教育评价体系浅议

科学研究

2005年第12期

21世纪会计后续教育提出的要求

教育与经济管理

2005年12月

论会计综合实验室的建设

中国管理信息化

2007年第10期

改进会计教育的思考与建议

中国行政管理

2007年第4期

财经院校会计学课双语教学的改革思路

当代经济

2008/04/09

《公司理财》双语教学实践与探索

现代企业教育

2009.5

一、培养青年教师

1、青年教师导师制

    本团队为每名青年教师配备有专任的指导教师，负责指导他们各个教学环节，要求青年教师要听课、助教；熟悉各种实验，参与实验报告评阅等。首次任课前，专门安排团队全体教师及其他专业有经验的教师听试讲，给他们指导，并在他们开课后连续两轮课由老教师对新教师跟踪教学并辅导教学方法。

   2、鼓励攻读学位和进修

    给青年教师创造各种机会提高业务水平。如组织青年教师观看全国青年教师讲课比赛录相、出去短期进修、有计划的在职攻读博士学位等。近几年有青年教师5人次，先后参加了国家教育部培训中心主办的青年教师短期课堂教学培训班，双语教学培训班等。目前教学团队中还有一名教师在职攻读博士学位。

3、提高科研素质

    在保证完成好教学任务的前提下，积极鼓励和支持教师承担科研和教改项目，保证科研不断层，锻炼培养他们的教学研究和科研能力，以科研促进教学学术的提高。同时，积极创造条件，开展多种形式的学术交流、聘请国内其他高校著名会计学教授、政府部门学者型领导以及本校学术界与实务界著名校友等进行学术交流，听取有关课程及讲座，做到及时跟踪本学科发展动态，活跃思想，拓宽知识，为团队的教学与科研工作发挥重要的作用。

二、接受教师进修工作

在做好自身教学团队青年教师培养工作的基础上，团队还积极为兄弟院校培养青年教师，对外校青年教师科、教、研三方面进行培训，显著提高了进修教师的专业素养和教学能力。近年，本教学团队为青海大学、天水师范学院、兰州陇桥学院、兰州农业技术职业学院等学校培养了二十名中青年师资，他们在本团队所在的会计学院进修、攻读高校硕士，大大提高了他们的知识结构和学历层次，为甘、青两省的会计教育事业做出了突出贡献，受到了各界的肯定和赞誉。

项目名称

经费

项目来源

起止时间

甘肃省国有企业治理成本问题研究

0.8万

甘肃省哲学社会科学规划项目

2007.11—2008.11

企业环境信息披露与绿色信贷绿色保险、绿色证券环境经济政策应用研究

1万

甘肃省教育厅科研项目

2007.11—2008.11

政府会计改革问题研究

1万

甘肃省哲学社会科学规划项目

2008.11--2009.11

ERP环境下的会计业务流程重组研究

1万

甘肃省教育厅科研项目

2008.11--2009.11

甘肃省会计教育机制创新与专业团队建设互动研究

10万

省属高校基本科研业务费专项资金

2008.11--2009.11

加强高校科研成果的教学转化，以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径：科研成果能充实和改革教学内容、科研活动能促进师资队伍建设、教学内容的深化和教学质量的提高，从而形成“科研水平提高—教学质量提高—学生质量提高”的良性循环。

1、以科研促进课堂教学质量。

会计学专业课程的主讲教师都能及时把本学科最新发展引入教学，反映本学科领域新成果，做到教学内容新颖，信息量大。本团队所在的会计学作为学校的重点学科，在完成学院研究生和本科生教学任务的同时，还承担了为甘、青两省高校青年教师攻读硕士学位的师资培养任务，从2004年至今，本团队共培养了83名硕士生，20名高校师资研究生，完成了科研成果向教学的转化。

       2、积极开展模拟实验教学。

在教学团队中，多名教师在理论课教学的基础上，积极尝试会计实验课程的教学工作，开发建设了八门实验课程：包括会计学基础实验、中级财务会计实验、企业会计综合实验、审计学实验、财务管理实验、计算机会计信息系统实验、计算机审计实验和ERP实验。这些课程的实践性极强，团队教师基本上都是以仿真模拟的形式来组织教学，并自编了《基础会计模拟实验教程》，《ERP沙盘模拟实训教程》等教材，以及实验大纲、实验卡片、多媒体课件等教学资料，为培养应用型的会计学专业毕业生做了大量的工作。

       3、本团队十分重视学生参与实践活动，培养学生的实际动手能力。

在本科实验教学逐步增加综合性实验的同时，我们积极鼓励学生参加课外实践活动，组织学生参加由用友公司组织的全国高校大学生ERP大赛，并多次获得甘肃省、西北区乃至全国比赛的一等奖，不仅为学校争了光，也培养了学生将理论知识用于实践和创新性实验的能力。 

本教学团队建设的总体思路是：建立“团队建设学科带头人总管、所在系主管、教研室具体负责”的三级管理体制，形成三级之间分工明确、有机协调的建设模式，制定教学团队建设规划，以学术带头人为中心、以骨干教师为生力军、以青年教师为后备军，造就学历结构、年龄结构、学缘结构、职称结构合理、学术水平高的高质量教师队伍，在教学、科研、专业建设等方面发挥“集团军”的作用，深化教学改革，保证教学质量，培养综合素质高、实践能力强，德、智、体、美协同发展的应用型专业人才。 

1、教师培养计划

根据教学和课程建设，结合各位教师的实际情况，为各位教师量体裁衣，制定了教师培养计划，团队每位教师的发展都有一个具体的规划。

2、学科(专业)方向规划

跟据目前会计学教学和今后的学科建设规划，制定了团队教师学科(专业)方向规划，每位教师确立了主要研究方向和交叉协作方向，形成了一个既全面又层次分明的教学和科研团体。

3、教研室教学活动制度

为了加强教师间的教学经验交流，提高教学质量，教研室按照教学活动制度积极开展各项教学研讨活动，要求团队教师人人发言，积极参与。

4、教师听课制度

为了深入了解课堂教学，有效开展教师间互相学习和互相促进，进一步提高教师的教学水平，要求团队教研室主任以上教师必须完成2次/月的听课任务。

5、教师试讲制度

新教师上岗前必须严格执行教师试讲制度，老教师讲授新课前也必须进行试讲。

6、教学检查制度

为确保团队的建设和运行，在院、系、教研室三级管理体制下，本团队成立以学院院长、系主任、教研室主任和教学秘书为核心的教学督导委员会，加强对教学工作的管理和督导，加强教学工作的日常检查，以提高每位教师的课堂教学质量。形成以制度为依据，教师自我管理，院、系、教研室三级管理，教学督导委员会管理的全员管理体制，明确各位教师的任务与责任，奖惩计入学期末考核分数和优秀教师的评定等。 

会计学教学团队将以省级教学团队建设要求为标准，力争用3年左右的时间，建设成为科研水平与教学水平处于省内领先地位的一流教学团队。具体计划如下：

（公章）

负责人（签字）               年   月   日

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（公章）

校长（签字）               年   月   日

（公章）

负责人（签字）               年   月   日