基本情况
姓名：邓峰
性别：男
出生年月：1981-11
籍贯：海南海口
职称：副教授
联系方式
电话：
邮箱： solomon.deng@m.scnu.edu.cn
通讯地址：广州市大学城华南师范大学化学学院理1栋311
邮编：510006
个人/课题组网站： Solomon研究团队（微信公众号ID：SolomonGroup）
教育经历
2013.2- 2015.7
博士后 新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University）
2007.8 - 2013.1
博士（Ph.D） 新加坡南洋理工大学 国立教育学院 (National Institute of Education)
2004.9 - 2007.6
硕士 华南师范大学 （化学）课程与教学论
2000.9 - 2004.6
理学士 华南师范大学 化学（教育）
工作经历/学术兼职
2015.08-- 华南师范大学化学学院，副教授、硕士生导师、学科教学（化学）专业负责人
2014.03-2015.07 新加坡南洋理工大学国立教育学院， Research Fellow
2012.05-2014.02 新加坡南洋理工大学国立教育学院， Research Associate
2007.02-2008.07 新加坡南洋理工大学国立教育学院， Research Associate
2019-至今 全国化学教师教育研究中心博士生教育分委员会副主任委员
2015-至今 教育部“国培”项目、广东省骨干教师培训项目授课专家
2012-至今 Science Education、《化学教育》等SSCI或核心期刊审稿专家


讲授课程
本科生课程：化学教学论、专业英语、化学学科教育学选论、化学教学设计研究、化学教学技能、化学课堂教学与管理技能、化学实验教学研究、微格教学、教育调查、教师口语 、教师书画
研究生课程：化学课程与教学论、教育研究方法、文献综述方法论、化学课堂管理技能、化学教育测量、化学教育研究论文写作、化学教学技能
科/教研方向
化学教师教育（PCK/TPACK）、科学认识论（NOS/Epistemology）、化学课程与教学论、化学学科理解、化学基本观念、化学考试评价
课题项目
2019 校级课程思政教学改革项目（主持)
2019 广东省普通高中学业水平考试能力层次模型研究项目（化学组秘书）
2018 教育部考试中心“高考评价体系研究”项目（化学科专家）
2018 广东省研究生创新培训项目——学科教学（化学）暑期学校(主持)
2018 广东省高等教育改革项目（主持）
2017 广东省高等教育改革项目（参与）
2017 校级质量工程建设项目（主持）
2016 校级质量工程建设项目（主持、已结题）
2016 校级青年教师科研培育基金项目(16SK18)（主持、已结题）
2015 华南师范大学人才引进启动项目(2016RCYJKYQD-002)（主持、已结题）
2015 中国化学会基础教育“十二五”规划重点课题(HJ2015-0005)（主持、已结题）
2014新加坡教育部课题：Video-Based Flipped Classroom and 21st Century Learning Practices（参与）
2014新加坡教育部课题：Building Blocks for Developing Twenty-First-Century Competences（参与）
2013新加坡教育部课题：Mathematical Progress and Value for Everyone（参与）
2013新加坡教育部课题：Mathematical Problem Solving for Everyone: Infusion and Diffusion（参与）
2012新加坡教育部课题：New Media Literacy of School Students in Singapore（参与）
2008新加坡教育部课题：Evaluation of Implementation of the 3rd MasterPlan (MP3) for ICT in
Education and its Impact on Singapore Schools（参与）
获奖/荣誉
2019 指导本科生参加“第七届广东省本科高校师范生教学技能大赛”获一等奖，荣获化学组优秀指导教师（省级）
2018 指导本科生参加“第六届广东省本科高校师范生教学技能大赛”获一等奖，荣获化学组优秀指导教师（省级）
2018 第二届全国教育专业学位教学成果奖二等奖（国家级、排名第一）
2018 华南师范大学第一届青年教师教学大赛理科组二等奖
2018 华南师范大学2017年“优秀教师”
2017 指导本科生参加“第五届广东省本科高校师范生教学技能大赛”获一等奖，荣获化学组优秀指导教师（省级）
2017 指导研究生获全国教育硕士说课比赛特等奖、教学设计比赛一等奖

代表性论文/论著
英文论文

1.Tan, L., Chai, C.-S., Deng, F., Zheng, C.-P. & Drajati, N. A. (2019). Examining pre-service teachers’ knowledge of teaching multimodal literacies: A validation of a TPACK survey. Educational Media International, 56:4, 285-299.
2.Deng,F., Chai, C.-S., So, H.-J., Qian, Y., & Chen, L. (2017). Examining the validity of the technological pedagogical content knowledge (tpack) framework for preservice chemistry teachers. Australasian Journal of Educational Technology,33(3). [SSCI]
3.Chai, C.-S., Tan, L., Koh, J. H.-L., &Deng, F.*(2017). Examining pre-service teachers' design capacities for web-based 21st century new culture of learning. Australasian Journal of Educational Technology, 33(331). [SSCI]
4.Choy, D.,Deng, F.*, Chai, C.-S., Koh, J. H. L., & Tsai, P.-S. (2016). Singapore primary and secondary students’ motivated approaches for learning: A validation study. Learning and Individual Differences. 45, 282-290. [SSCI]
5.Chai, C.-S.,Deng, F.*, Tsai, P.-S., Koh, J. H. L., & Tsai, C.-C. (2015). Assessing multidimensional students' perceptions of twenty-first-century learning practices. Asia Pacific Education Review, 16(3), 389-398. [SSCI]
6.Deng, F., Tay, E.-G., Toh, T. L., Leong, Y.-H., Quek, K.-S., Toh, P.-C., . . . Ho, F.-H. (2015). Enhancing student beliefs about mathematical problem solving: Effects of a problem-solving based intervention. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education, 19(1), 19-41.
7.Deng, F., Chai, C.-S., Tsai, C.-C., & Lin, T.-J. (2014). Assessing South China (Guangzhou) high school students' views on nature of science: A validation study. Science & Education, 23(4), 843-863. [SSCI]
8.Deng, F., Chai, C.-S., Tsai, C.-C., & Lee, M.-H. (2014). The relationships among Chinese practicing teachers' epistemic beliefs, pedagogical beliefs and their beliefs about the use of ICT. Journal of Educational Technology & Society, 17(2), 245-256. [SSCI]
9.Lin, T., Li, J.,Deng, F., & Lee, L. (2013). Understanding new media literacy: An explorative theoretical framework. Journal of Educational Technology & Society. 16(4), 160-170. [SSCI]
10.Lin, T.-J.,Deng, F., Chai, C.-S., & Tsai, C.-C. (2013). High school students' scientific epistemological beliefs, motivation in learning science, and their relationships: A comparative study within the Chinese culture. International Journal of Educational Development, 33(1), 37-47. [SSCI]
11.Chai, C.-S., Wong, L.-H., Sim, S.-H., &Deng, F. (2012). Exploring the relationships between students' ability of computer-based Chinese input and other variables associated to their performances in composition writing. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(3), 153-161. [SSCI]
12.Chai, C.-S.,Deng, F., & Tsai, C.-C. (2012). A comparison of scientific epistemological views between mainland China and Taiwan high school students. Asia Pacific Education Review, 13(1), 17-26. [SSCI]
13.Deng, F., Chen, D.-T., Tsai, C.-C., & Chai, C.-S. (2011). Students' views of the nature of science: A critical review of research. Science Education, 95(6), 961-999. [SSCI]
14.Deng, F., Chen, W., Chai, C.-S., & Qian, Y.-Y. (2011). Constructivist-oriented data-logging activities in Chinese chemistry classroom: enhancing students' conceptual understanding and their metacognition. The Asia-Pacific Education Researcher, 20(2), 207-221. [SSCI]
15.Chai, C.-S.,Deng, F., Qian, Y.-Y., & Wong, B. (2010). South China education major's epistemological beliefs and their conceptions of nature of science. The Asia-Pacific Education Researcher, 19(1), 111-125. [SSCI]


中文著作/教材

1. 邓峰主编.化学教育文献综述方法指南.科学出版社(教材、2020年出版)
2. 刘立雄,邓峰*著,中学化学教学论文写作指南.世界图书出版公司(2020年出版)

中文论文

1.余淞发, 邓峰, 钟媚, 储独俊.高中生化学认识论信念与化学学习策略及其关系研究[J].化学教育（中英文）,2020,41(5):73-77
2.邓峰*,段训起,钱扬义,石光,董娟.“国培计划”中学化学骨干教师PCK的实证研究——以“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”为例[J].化学教育 (已录用,中文核心期刊)
3.陈灵灵,邓峰*.化学师范生TPACK影响因素的质性研究[J].化学教育 (已录用,中文核心期刊)
4.罗鸿伟,邓峰*.职前化学教师对科学探究教学所持认识的调查研究[J].化学教育 (已录用,中文核心期刊)
5.伍春雨,邓峰*,吴微,符美珍.化学师范生变化观及其教学认识的调查研究[J].化学教育 (已录用,中文核心期刊)
6.冯鸿艺,邓峰*,欧阳欣仪,黄炜钰,王鹏程,陈资城.新手-资深高中化学教师PCK个案研究——以“氧化还原反应”主题为例[J].化学教育 (已录用,中文核心期刊)
7.段训起,邓峰*,何颖珊.国外化学教师PCK研究的进展与启示——基于对2008-2019年SSCI期刊文献的分析[J].化学教学 (已录用,中文核心期刊)
8.吴微,邓峰*,伍春雨,王西宇.高一学生“氧化还原反应”观念结构的调查研究[J].化学教学,2020 (已录用,中文核心期刊)
9.黎梦丽,邓峰*,董娟,刘睿琪.国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示[J].化学教学,2020,42(3) (中文核心期刊)
10. 余淞发,邓峰*,邓超.国外科学教师的科学本质学科教学知识研究进展述评[J].化学教育(中英文),2020,41(1):50-55. (中文核心期刊)
11. 储独俊,邓峰*,黎梦丽,余淞发.化学师范生对模型与模型教学认识的调查研究[J].化学教育(中英文),2019,40(14):79-83. (中文核心期刊)
12. 余淞发,邓峰*,李艾玲.化学师范生对化学本质及其教学的认识研究[J].化学教育(中英文),2019,40(18):48-53. (中文核心期刊)
13. 钟媚,邓峰*,陈灵灵,储独俊.化学职前教师PCK的结构与水平研究[J].化学教育(中英文),2019,40(24):58-64. (中文核心期刊)
14. 余淞发,邓峰*,江世忠,曾萍.“配制一定物质的量浓度溶液”的相关问题及对策[J].中学化学教学参考,2019(13):67-68. (中文核心期刊)
15. 康园园,邓峰*.落实化学核心素养，提升课堂育人功能——以“常见的酸和碱”为例[J].中学化学教学参考,2019(17):26-29. (中文核心期刊)
16. 李培桐,邓峰*.国外科学教师信念的理论与实证研究评述[J].化学教育(中英文),2019,40(09):64-69. (中文核心期刊)
17. 邓峰*,冯艳芳,李美贵.国内外理科PCK理论研究的进展与启示[J].化学教育(中英文),2019,40(05):86-90. (中文核心期刊)
18. 邓峰*,陈灵灵,李艾玲,余淞发.化学师范生的TPACK与化学认识信念及其关系研究[J].化学教育(中英文),2018,39(10):49-54. (中文核心期刊)
19. 李美贵,邓峰*,冯艳芳.国内外化学教师PCK的实证研究述评[J].化学教育(中英文),2018,39(02):73-77. (中文核心期刊)
20. 邓峰*, 刘小艳, 李美贵 化学核心学习能力理论框架研究[J].中学化学教学参考,2017,12:1-5. (中文核心期刊)
21. 江丽红,邓峰*,倪姗姗,冯艳芳.化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究[J]. 化学教育（中英文）,2017;38:66-71(中文核心期刊)
22. 邓峰*,车宇艺,李艾玲.科学认识论——化学教育研究的新议题[J].化学教育.2017,38(3):6-11(中文核心期刊)
23. 邓峰*,陈博殷,钱扬义.中学化学骨干教师TPACK知识的实证研究[J].化学教育. 2017,38(5):44-49.(中文核心期刊)
24. 陈博殷, 钱扬义, 李言萍,邓峰等. 利用数字化手持技术探究“电解池阳极与原电池负极金属腐蚀速率”的大小[J].化学教育.2016,37(21):48-54.(中文核心期刊)
25. 蔡敬新,邓峰*.“技术-教学-学科知识”(TPACK)研究:最新进展与趋向[J]. 现代远程教育研究.2015(3):9-18.(中文核心期刊) (CSSCI期刊)
26. 李娟,钱扬义,彭豪,邓峰.国内外化学扑克牌游戏现状述评[J]. 化学教育. 2012, 33(9):126-130. (中文核心期刊)
27. 蔡敬新, 陈诚志,邓峰. 新加坡职前教师培训课程的设计与评价[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(8):78-80. (中文核心期刊)
28. 廖伟梁,邓峰, 钱扬义等. 初三学生知觉到的教师期望及其与化学学业成绩的关系[J]. 化学教育, 2011, 32(6):39-40. (中文核心期刊)
29. 邓峰. 高中生科学模型认识观的结构与特点[J].化学教育,2011,32(10):41-44. (中文核心期刊)
30. 邓峰. 新加坡GCE化学O-Level考试评介[J].化学教育.2009,30(3):13-15,29. (中文核心期刊)
31. 邓峰, 钱扬义, 钟映雪等. 基于手持技术环境的化学研究性学习例析――影响氯化铁水解条件的探究[J].化学教育.2009,30(11):24-27. (中文核心期刊)
32. 邓峰, 钱扬义, 钟映雪等. 基于手持技术环境的化学课堂教学例析――冰醋酸电离过程实质的探究[J].化学教育.2009,30(1):35-37,65.（被中国人民大学报刊资料中心复印报刊资料《中学化学教与学》全文转载：2009年第5期）(中文核心期刊)
33. 刘彩燕, 黄秀梅, 钱扬义,邓峰, 刘海岚. 物质结构内容呈现方式对学生学习效果的影响—以高中化学新教材《物质结构与性质》中的"σ键、π键"为例.化学教育. 2008(12):16-19. (中文核心期刊)
34. 张宝辉,邓峰, 李佳. 计算机模型建构与学习者为中心的科学学习的研究进展及启示[J].课程·教材·教法.2008(8):87-91. (中文核心期刊) (CSSCI期刊)
35. 邓峰, 钱扬义, 钟映雪等. 化学选修班学生对手持技术所持态度与认识的调查研究[J].化学教育.2008,29(6):49-52. (中文核心期刊)
36. 邓峰, 钱扬义, 陈徽等. 化学教师对手持技术在教学中应用所持态度的调查研究[J].化学教育. 2008,29(4):50-52,60.(中文核心期刊)
37. 陈徽, 钱扬义, 李孟彬,邓峰. SOLO分类评价理论在化学教学中的应用[J].化学教育.2008(10):25-27. (中文核心期刊)
38. 邓峰, 钱扬义, 陈曼升. 利用手持技术进军化学探究[J].中小学信息技术教育. 2007(12):19-20. (CSSCI期刊)
39. 邓峰, 钱扬义, 刘丽明, 罗少娟. 基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式[J]. 中国电化教育.2007,30(11):75-79. (中文核心期刊) (CSSCI期刊)
40. 邓峰, 钱扬义. 国内化学教学模式的研究进展述评[J].中学化学教学参考. 2007, 36(11):11-14. （被中国人民大学报刊资料中心复印报刊资料《中学化学教与学》全文转载：2008年第1期: 01-04）(中文核心期刊)
41. 邓峰, 钱扬义, 钟映雪等. 国内外课程评价方法和技术的嬗变与启示[J].中国考试（研究版）.2007(5):30-37.
42. 邓峰, 钱扬义. 国外几种科学概念转变教学模式：简介与评析[J].中学化学教学参考. 2007,36(4):61-63. (中文核心期刊)
43. 邓峰, 钱扬义, 林耿勉. 手持技术在酸碱滴定中的应用研究[J].教学仪器与实验.2007,23(1):12-14.
44. 邓峰, 钱扬义, 刘秀苑, 陈徽，张宝辉. 新加坡GCE化学A水平考试：探析与启示[J].中国考试（研究版）.2007(2):29-33.
45. 邓峰, 张宝辉, 钱扬义. 英国GCE化学A水平考试的简介与评析 [J].化学教学. 2007(1):52-54.(中文核心期刊)
46. 刘秀苑, 钱扬义,邓峰, 张宝辉. 美国AP化学考试述评与思考[J].中国考试. 2007(9):43-48.
47. 陈徽, 钱扬义,邓峰. 解读北京科学、广东教育版义务教育课程标准化学教科书中的化学实验探究 [J].化学教育.2007(9):15-17. (中文核心期刊)
48. 眭苏奇, 钱扬义,邓峰, 陈徽. 论北京科学、广东教育版教材对初三化学难点内容的处理[J]. 化学教学.2007(6):28-31. (中文核心期刊)
49. 陈徽, 李孟彬, 钱扬义,邓峰. 高一学生化学学业成败归因调查研究 [J].化学教育. 2007(4):40-43. (中文核心期刊)
50. 眭苏奇, 钱扬义,邓峰等.利用手持技术推测绝对温度[J].物理教学探讨.2007(12):28-30.
51. 江世忠, 谭显华,邓峰等. 利用手持技术探究CH4的温室效应[J].化学教育.2006(12):40-41. (中文核心期刊)
52. 刘秀苑, 袁静如, 钱扬义,邓峰等. 中学生在科学探究中进行“假设与预测”能力的实践研究[J].化学教学. 2006(3):22-25. (中文核心期刊)
53. 邓峰, 钱扬义, 李振明. 高中化学教材先行组织者的作用机制初探[J].中学化学教学参考. 2006(12):7-9. (中文核心期刊)
54. 邓峰, 钱扬义, 钟伟华等. 从心理学的角度看高中化学新教材先行组织者的设计与应用[J]. 课程·教材·教法. 2006(11):66-70. (中文核心期刊)
55. 邓峰, 钱扬义, 钟映雪. 焰色反应实验载体选择的研究[J].中学化学.2006(12):19-20.
56. 邓峰, 周长征, 冯桂英. 浅析“溶解”[J].中学化学.2006(11):13-14.
57. 邓峰, 钱扬义, 李程锦. 关于制备明矾晶体的几个问题的探讨[J].中学化学.2006(10):20-21.（被中国人民大学报刊资料中心复印报刊资料《中学化学教与学》转载：2007年第3期：44）
58. 邓峰, 钱扬义. 利用手持技术对学生学习溶解氧认知过程初探[J].化学教育.2006(6):37-39. (中文核心期刊)
59. 邓峰,钱扬义,陈烁.氢键对羧酸化合物性质的影响浅析[J]中学化学.2006(6):17-18.
60. 钱扬义,邓峰, 刘秀苑等. 日常生活概念“平均”对科学概念“8电子稳定结构”学习的影响——关于高一学生“8电子稳定结构”化学概念相异构想的研究[J].化学教育, 2006, 27(4):29-31.（被中国人民大学报刊资料中心复印报刊资料《中学化学教与学》转载：2006年第9期：15-17） (中文核心期刊)
61. 邓峰, 钱扬义, 柴颂刚等. 高中化学新教材(必修)图像系统的教学功能初步研究[J]. 课程·教材·教法, 2006(3):78-81. (中文核心期刊) (CSSCI期刊)
62. 钱扬义,邓峰. 数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养[J].中国电化教育, 2006(11):49-52. (中文核心期刊) (CSSCI期刊)
63. 邓峰, 钱扬义. 物质结构与颜色关系浅析[J].中学化学.2006(3):15-16.
64. 邓峰, 钱扬义. 记忆编码在高中化学教学中的应用举例[J].化学教学, 2006(2):15-16. (中文核心期刊）
65. 邓峰, 钱扬义. 如何增强高中学生化学实验兴趣的研究综述[J]. 中学化学教学参考, 2005(5):19-21. (中文核心期刊)

（*通讯作者；截至2020.2.28, Google Scholar被引1029，h引用指标为16）


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