姓名：陆爱桃
学历：博 士
职称：教授
职务：
研究方向：语言认知研究及其脑机制；特殊儿童教育；跨文化研究；感知觉研究
联系电话：
电子邮箱：atlupsy@gmail.com
通讯地址：华南师范大学心理学院303室（510631)
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个人简历
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会议论文
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陆爱桃，女，心理学博士，1980年生于广东省广州市番禺区。现为华南师范大学心理学系副教授。专业领域为基础心理学，研究方向为认知心理学，研究的主要领域为语言认知加工以及其神经机制。
目前，主持国家自然科学基金项目、教育部人文社科一般项目，广东省自然科学基金博士启动项目，以及广东高校优秀青年创新人才培养计划项目；参与出版教材《发展心理学》（主编：张向葵和桑标）；另，发表研究论文20多篇，其中作为第一作者在《Neuropsychologia》《Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance》《Cognition》、《Neuroscience Letters》、《Language Science》、《Journal of adolescence》、《Scandinavian Journal of Psychology》、《Plos One》等高影响因子的SCI/SSCI国际心理学权威刊物发表论文15篇，在国内最权威的心理学刊物《心理学报》发表3篇，在国内CSSCI心理学重要学术刊物上发表近10多篇。
学习经历
2006-2009，香港中文大学心理学系，博士
2003-2006，华南师范大学心理学系，硕士
1999-2003，华南师范大学心理学系，学士
工作经历
2017—至今华南师范大学心理学教授
2012.1—2017 华南师范大学心理学副教授
2010.9—2011.12 华南师范大学心理学讲师




英文论文：
1.Lu, A., Wang, L., Guo, Y., Zeng, J., Zheng, D., Wang, X., Shao, Y., & ang, R. (2017). The Roles of Relative Linguistic Proficiency and Modality Switching in Language Switch Cost: Evidence from Chinese Visual Unimodal and Bimodal Bilinguals. Journal of Psycholinguistic Research(SSCI), (online).
2.Lu, A., Cai, S., Zheng, S., Hu, H., & Song, P. (2017). Stereotype and National Attachment in Hong Kong Chinese Context: A Moderated Mediation Model of Perceived Inter-group Relationship and Age. Social Indicators Research (SSCI), (online).
3.Zhang M., Lu, A & Song P.(2017). ERP Evidence for the Activation of Syntactic Structure During Comprehension of Lexical Idiom. Journal of Psycholinguistic Research(SSCI), (online).
4.Lu, A., Hodges, B., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2009). Context effects on number-time interaction. Cognition (SSCI), 113(1), 117-122.
5. Lu, A., Mo, L., & Hodges, B. H. *(2011). The weight of time: Affordances for an integrated magnitude system. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance (SSCI), 37(6), 1855-1866.
6.Lu, A., & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potential evidence for the early activation of literal meaning during comprehension of conventional lexical metaphors. Neuropsychologia (SSCI/SCI), 50, 1730-1738.
7.Lu, A., Yu, Y., Niu, J., & Zhang, J.X. (2015). The effect of sign language structure on complex word reading in Chinese deaf adolescents. Plos One(SCI), 10(3), e**. doi: 10.1371/journal.pone.**.
8. Lu, A., Zhang, M., Shao, Y., Yu, Y., Zheng, S., Ye ,J., Yi, H., & Wang, L. (2015). What Directions Do We Look at Power from? Up-Down, Left-Right, and Front-Back. Plos One(SCI), 10(7), e**. doi: 10.1371/journal.pone.**.
9. Lu, A., Yi, F., Yu, Z., Tian, H., Hong, X., & Zheng, D. (2015). Anxiety and mind wandering as independent consequences of stereotype threat. Social behavior and personality, 43(4), 537-546.
10.Lu, A.*, Tian, H., Yu, Y., Feng, Y., Hong, X., & Yu, Z. (2015). Peer attachment and social anxiety: Gender as moderator across deaf and hearing adolescents. Social behavior and personality, 43(2), 231-240.
11.Lu, A.*, Hong, X., Yu, Y., Ling, H., Tian, H., Yu, Z., & Chang, L*. (2015). Perceived Physical Appearance and Life Satisfaction: A Moderated Mediation Model of Self-esteem and Life Experience of Deaf and Hearing Adolescents. Journal of adolescence (SSCI), 39, 1-9. (co-first author).
12.Lu, A.*, Yang, L., Yu, Y., Zhang, M., Shao, Y., & Zhang, H. (2014). Event-related potentials reveal linguistic suppression effect but not enhancement effect on categorical perception of color. Scandinavian Journal of Psychology (SSCI), 55, 287-295.
13.Lu, A.*, Zhang, H., He, G., Zheng, D., & Hodges, H. B.* (2014). Looking Up to Others: Social Status, Chinese Honorifics, and Spatial Attention. Canadian Journal of Experimental Psychology (SSCI), 68(2):77-83. (co-first author).
14.Lu, A.*, Yu, Y., Zhang, M., Chang, L.*, & Liang, B. (2014). Occupational Stereotype: Up-down Spatial Embodiment of the Competence Content. Psychologia (SSCI), 57, 1-11. (co-first author).
15.Lu, A.*, Yu, Y., Hong, X., Feng, Y., & Tian, H. (2014). Peer attachment and loneliness among adolescents who are deaf: The moderating effect of personality. Social behavior and personality (SSCI), 42(4), 551-560. (co-first author).
16.Lu, A., Liu, J. & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potentials reveal early activation of body part representations in action concept comprehension. Neuroscience Letters (SCI), 511, 74-78.
17.Lu, A.*, Hodges, B. H., Zhang, J. & Wang, X. (2012). A Whorfian speed bump? Effects of Chinese color names on recognition across hemispheres. Language Sciences (SSCI), 34, 591-603.
18.Lu, A., Xu, G., Jin, H., Mo, L., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2010). Electrophysiological evidence for effects of color knowledge in object recognition. Neuroscience Letters (SCI), 469, 405-410.
19.Ho, M.Y.*, Zhang, H., Lin, D., Lu, A., Bond, M. H., Chan, C., & Friedman, M. (2010). Saving graces: Impact of partner support and maternal attachment on partner attachments in an individualistic and a collectivist context. Asian Journal of Social Psychology (SSCI), 13, 19-29.



中文论文：

1. 杨玲，陆爱桃，连松州，张美超（2013）.听障青少年依恋和生活满意度关系：自尊的中介作用. 中国特殊教育，9，27-32.
2. 余燕萍，陆爱桃，何光辉，郭俊峰（2013）. 听障青少年父母依恋、人格特质与孤独感的相关研究. 应用心理学，19（3），281-288.
3. 陆爱桃，张积家*，Michael Harris Bond，张学新（2012）. 情侣依恋与情感投入：性别的调节作用. 心理科学， 35（3），654-658.
4. 陆爱桃，张积家*，Michael Harris Bond，张学新，Michael Friedman，Chan Ching. 冲突与支持影响情侣依恋的文化差异. 心理学报，2009，41（6），534-544.


陆爱桃.发展心理学（主编张向葵，桑标）中第八章语言发展。 教育出版社， 2012第1版。

1. 国家自然科学基金面上项目（**），2016-2017，主持
2. 广东省高等学校优秀青年教师培养计划（HS**），2015-2017，主持
3. 国家自然科学基金青年科学基金项目（**），2013-2015，主持
4. 教育部人文社科一般项目（11YJC740071），2011-2013，主持（已结题）.
5. 广东省自然科学基金（S23），2011-2013，主持（已结题）.
6. 广东省教育厅高校优秀青年创新人才培育项目（WYM10071），2011-2012，主持（已结题）.




2009年参加了在美国波士顿举行的Grounding Language in Perception and (inter) Action 会议，并作了口头报告。
2008年参加了在德国柏林举行的第29届国际心理学大会，并作了口头报告。



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