科研成果
李丽华，教育学博士、副教授、硕士生导师。1989-1993年毕业于华东师范大学，获文学学士学位；1996-1999年毕业于华东师范大学，获教育学硕士学位；2011年获华南师范大学教育学博士学位；2015-2016年美国堪萨斯大学访问****。
教学工作
为本科生讲授的课程：
1.语文教学论；2.语文教材运用分析；3.语文教学技能；
为硕士生讲授的课程：
1语文课程与教学论2. 语文教材研究；3.语文教育前沿研究
学术兼职
中国语文教育高等教育学会会员；
广东省小学语文教育学会理事；
广州市语言文学学会会员；
广州大学广府文化研究中心研究员；
科研成果
长期致力于基础教育语文教育及中文师范教育的研究，共发表相关专业学术论文20多篇，其中多篇为CSSCI或北图核心期刊，被人大复印资料转载。主持教育部人文社科规划基金“中学教师课程价值取向及对教学行为的影响”1项，广东省十一五教育科学规划项目1项，广州市十一五教育科学规划课题1项；以第一、第二排名参与多项课题，参与著作一部；获得广州大学优秀教学成果奖二等奖；担任“广州市千百万名师”培养项目理论导师；多次参加广东省、市、区举办的各类语文教育指导活动，担任评委和专家。负责本学院教育硕士（学科语文）方向的专业建设等工作。
主要论文
1.《新手教师与专家教师课堂话语比较分析》，《中国教育学刊》2010年第11期。
2.《文学言说方式及对儿童教育的启示》，《宁夏社会科学》2012年第4期。
3.《教师教学行为的五个转向》，《教育理论与实践》，2014年第8期。
4.《百年高中作文教学价值取向演变、问题与出路》，《河北师范大学学报》2012年第8期。
5.《语文教师课程价值取向质性研究》，《教育导刊》，2011年第4期。
6.《全球化语境下语文课程的价值拓展》，《当代教育科学研究》2013年第8期。
7.《教师教育课程价值取向的重构——以中文专业为例》，《教育评论》2012年第1期。
8.《课程实施中的教师课程价值取向偏离分析__以语文为例》，《河北师范大学学报》2014年第1期。
9.《语文教师学科教学知识的结构与建构》，《宁夏大学学报》社科版2010年第8期。
10.《语文教师知识从何而来？—案例与解读》，《中小学管理》2009年第期。
11《教师教育课程价值取向的重构与实现》，《教学与管理》2012年第11期。
12.《3-6岁幼儿亲子阅读策略—案例与解》，《教育导刊》2012年第6期。
13.《课堂阅读教学中教师话语行为的误区》，《现代语文》 2013年第8期。
主要获奖
1.获得2012年度，2013年度，2014年度广州大学贡献奖三等奖