（2011年9月更新）个人简介
男，博士，教授。汉族，1969年10月1日生，重庆开县人。毕业于北京语言大学，获文学博士学位，硕士生导师。2006年9月-2008年8月受国家留学基金委资助在美国OhioStateUniversity英语系访学，成为该系的"叙事项目"（ProjectNarrative）研究成员之一。现任南方医科大学外国语学院英语语言文学教授，中国叙事学会理事，中外传记文学研究会副秘书长，《叙事》（中国版）主编，《英语研究》特邀顾问，《外语与外语教学》外审专家。在《外国文学评论》、《文学理论前沿》、《外国语》、《外国文学》、《外国文学研究》、《当代外国文学》、《解放军外国语学院学报》、《四川外语学院学报》、《天津外国语学院学报》、《山东外语教学》、《江西社会科学》等刊物上发表学术论文40余篇，专著3部，译著3部，编著3部，教材5本。在《中国文学》、《英语世界》、《大学英语》等各类英语期刊上发表译文50余篇。主持国家社会科学基金、教育部人文社会科学规划项目、省级社会科学基金等各类科研项目6项，主研1项。2003年获重庆市教育委员中青年教师资助项目，2004年获重庆市首批“高校优秀中青年骨干教师”荣誉称号。教育背景
1987-1991南京中国人民解放军国际关系学院英语语言文学本科
1997-2000四川外语学院英语语言文学硕士研究生
2005-2009北京语言大学比较文学研究所博士研究生
2006-2008美国俄亥俄州立大学英语系访问学者2010-2012南京大学外国语学院外国语言文学博士后流动站科研情况代表学术论文1.抑郁而疯癫的叙事声音：论《被中断的女孩》中的“自我”及其叙事建构。《外国文学》（北京）2011年第4期。2.修辞、逻辑、认知：叙事阅读过程的三种理论取向辨析。《解放军外国语学院学报》（洛阳），2011年第4期。3.论雷蒙.卡佛短篇小说结尾的不确定性。《外语与外语教学》（大连），2011年第2期。4.超越图示理论：叙事理解的认知叙事学方法评介。《叙事》（中国版）第3辑（广州），2011年出版。5.“极简主义”的叙述困境及其解决：《洗澡》与《一件好事儿》比较。《当代外国文学》（南京）2010年第1期。6.真假难辨的“文本真实世界”：论雷蒙•卡佛《这么多水离家这么近》的“不确定式”结尾。《外国语文》（重庆）2010年第2期。7.迷惑的叙事进程，迷惑的叙事立场：评《夏伊洛》的极简主义式结尾。《外国文学》（北京）2009年第6期。8.从两次论争看情节结构性别化和女性主义叙事学的实质。《英语研究》（重庆），2009年第3期。9.阐释还是诗学，借鉴还是超越：再论后经典叙事学与经典叙事学的共存关系。《外国语》（上海）2008年第6期。10.伦理转向与修辞叙事伦理（第二作者）。《四川外语学院学报》（重庆）2008年第5期。11.阅读效果还是心理表征：修辞叙事学与认知叙事学的分歧与联系。《外国文学评论》（北京）2008年第4期。12.可然世界理论及其对叙事世界的解释力。《西安外国语大学学报》（西安）2008年第4期。13.叙事进程与多层次动态交流：评詹姆斯.费伦的修辞叙事理论。《四川外语学院学报》（重庆）2008年第3期。14.认知叙事学视野中的小说人物研究。《叙事》中国版（第1辑），2008年出版。15.性别政治、身份建构与叙事形式：西方女性主义叙事学的理论起源及发展。《文学理论前沿》第4辑（北京）。16.性别、身份与叙事话语：西方女性主义叙事学的主流研究方法。《天津外语学院学报》（天津）2007年第3期。17.性别政治，还是婚姻约束：《一小时的故事》的主题及在中国读者中的接受。《天津外语学院学报》（天津）2006年第3期。18.通向英美叙事传统与后经典叙事理论的窗口：评《英美小说叙事理论研究》。《外国文学》（北京），2006年第3期。19.错乱的世界，错位的叙述：析《大大方方的输家》的叙事层次。《四川外语学院学报》（重庆）2006年第1期。20.叙事研究中的认知取向。《天津外语学院学报》（天津）2005年第2期。21.叙事性的认知图式与认知基础。《四川外语学院学报》（重庆）2004年第2期。22.近三年叙事学在中国的研究述评。《山东外语教学》（济南）2004年第2期，人大复印资料2004年第7期全文转载。23.哈特姆与梅森--译者：文本与读者的协调者。《当代英国翻译理论》（湖北人民出版社）2001年3月。24.范式与层面：国外叙事学研究综述。《外国语》（上海）2003年第5期。人大复印资料《文艺理论》2003年第12期全文转载。25.从《阿Q正传》看引语形式的汉英转换策略。《解放军外国语学院学报》（河南洛阳）2003年第4期。26.从《远大前程》看可靠叙事的修辞交流关系。《四川外语学院学报》（重庆）2003年第3期。主持的科研课题
1.《当代美国叙事理论研究》03CWW001，国家社会科学基金青年项目，主持。
2.《文学叙事中的修辞研究》CQSK059，重庆市教育委员会社科项目，主持。
3.《微型小说的叙事研究》，重庆市教育委员会中青年教师资助项目，主持
4．记忆、自我、叙事、伦理：当代美国自传研究（08JA752009），教育部人文社科08年规划项目，主持
5．认知叙事学理论及其实践研究（08K04），广东省人文社科规划项目，主持
6．“极简主义”与美国近20年短篇小说研究，广东省教育厅人才支持项目，主持专著/译著/重要译文1．《叙事研究新视野》（专著），2004年，重庆出版社2．《大学英语写作实例评改》（专著），2005年，上海科学技术出版社3．《叙事》（中国版第一辑）（主编），2008年，暨南大学出版社4.《叙事》（中国版第二辑）（主编），2010年，暨南大学出版社5.《叙事》（中国版第三辑）（主编），2011年，暨南大学出版社6.《英语报刊选读》（主编），2011年，高等教育出版社7.《体验终结：雷蒙.卡佛短篇小说结尾研究》（专著），2011年，世界图书出版集团8.《文本、语境、读者：当代美国叙事理论研究》（专著），2011年，即将出版9.《成人高等教育学士学位英语考试词汇教程》（主编），2010年，世界图书出版集团10．《大大方方的输家》（译著），2003年，译林出版社11．《找到梦想》（译著），1999年，春风文艺出版社12．《天网的坠落》（译著），2001年，人民文学出版社13．叙事修辞阐释的若干原则：以爱伦·坡的《一桶阿蒙提拉多白葡萄酒》为例，詹姆斯·费伦（原著），江西社会科学，2008年第1期14．认知、情感与意识：叙事人物意识的后经典研究方法，戴维·赫尔曼（原著），江西社会科学，2008年第7期15.圣经叙事中的难题与顽症：“士师记”19-21章及“约伯记”42章，戴维.里克特（原著），外国语文，2010年第2期16.我们到了没？---交叉路口的女性主义叙事学的未来，苏珊.兰瑟（原著），外国语文，2010年第3期17.《洛丽塔》中的疏离型不可靠性、亲近型不可靠性及其伦理，詹姆斯.费伦（原著），世界文学评论，2009年第1期18.无神论者的全知：论简.奥斯汀的“不犯错误的叙事者”，威廉.尼尔斯（原著），《叙事》中国版第2辑19．“思维理论”与虚构人物意识的再现实验，丽莎·桑塞恩（原著），《叙事》中国版第1辑，2008年20.阅读自传时我们在读什么？保罗.依金（原著），）《叙事》中国版第3辑，2011年其他论文/译文编号译文题目发表刊物/出版社发表时间
1IronyofFate（汉译英）大学英语1996年第1期
2猫不是好东西，但是……英语世界1997年第5期
3Rivals（汉译英）大学英语1993年第4期
4AJottingbyFengZikai（汉译英）英语知识1996年第1期
5语义连贯与句式选择科技英语学习1997年第4期
6英语中长短句的混合使用大学英语1994年第5期
7略谈转换修饰大学英语1992年第6期
8人物话语的表达方式及其效果英语天地1993年第6期
9SittingtotheEnd（汉译英）ChineseLiterature1999年秋季版
10听写考试与肋骨痛世界儿童1999年第1期
11操场边那孤独的身影世界儿童1999年第4期
124-B公寓里的外星人世界儿童1999年第3期
13实用计算神话电脑商情报2002年6月
14Microsoft打CRM牌：福兮？祸兮？电脑商情报2002年6月
15电子商务的盛衰与复兴电脑商情报2002年6月
16Linux苹果熟了电脑商情报2002年5月
17定义协作商务电脑商情报2002年4月
18老系统的策略性革新架构（1、2、3）电脑商情报2002年4月
19将点子变成现实电脑商情报2000年3月
20数字电视与电子商务的未来互联网周刊2000年6月
21世上网上消费，给我一些不同的东西电脑商情报1999年11月
22电子服务的历史和未来电脑商情报2002年8月
23新经济再探电脑商情报2002年7月
24文本的前景电脑商情报2002年8月
25健康CRM实施良方电脑商情报2002年8月
26企业信息门户发展的三大趋势电脑商情报2002年8月
27Sun&Oracle能东山再起吗？电脑商情报2002年7月
282001-2002上半年印度PC市场销售下滑中国计算机报2002年9月
29HP展示下一代PC等篇中国计算机报2002年9月
30大鱼一定能吃小鱼吗？电脑商情报2002年,7月
31为什么网络就是计算机电脑商情报2002年8月
32盛衰与复兴IT经理世界2002年第11期
33小型商务网站的经营之道电脑商情报2002年3月
34实施CRM的六个误区计算机世界网（www.ccw.com.cn）2002年5月13日
35中国学生英语代词使用倾向调查西南农业大学学报（社会科学版）2005年第2期
36提高阅卷与试题分析速度的有效方法探讨西南农业大学学报（社会科学版）2005年第3期
37英语中名词指称的实现形式及语用功能西南农业大学学报（社会科学版）2003年第4期
38修辞、认知与嵌入叙事西南农业大学学报（社会科学版）2004年第1期
Personal/ContactInformationName:WeishengTangAddress:1838NorthGuangzhouDadao,SchoolofForeignStudies,SouthernMedicalUniversityTel:8620-616-48676(Office)/8620-15902052516Email:iamtws@126.comEducationPh.D.BeijingLanguageandCultureUniversity,ComparativeLiterature&CultureCenter,2005-2009.·Major:ContemporaryAmericanShortFiction;narrativetheory·SupportArea:criticaltheory·DissertationTitle:EXPERIENCINGCLOSURE:ASTUDYONTHEENDINGOFRAYMONDCARVER’SSHORTFICTIONM.A.SichuanInternationalStudiesUniversity,DepartmentofEnglish,1997-2000.·ThesisTitle:NarrativeStrategiesofGreatExpectations·Concentration:NarrativeTheory;linguisticsB.A.NanjingInternationalRelationsInstitute,EnglishDepartment,1987-1991.·ThesisTitle:InfluencesofClassicalChinesePoemsuponAmericanImagism·Concentration:AmericanLiterature;linguistics;pedagogyTeachingExperience&Honors1991-2007:TeachingEnglishlanguageandliteratureatSouth-westUniversity1991-1996:TeachingAssistant1996-2005:Lecturer2005-Professor2006-2008:visitingprofessoratOhioStateUniversity,U.S.A2008-TeachingEnglishlanguageandliteratureatSouthernMedicalUniversity·Undergraduatecourses:CollegeEnglishReading,Writing,HistoryofEnglishLiterature,IntroductiontoEnglishShortNarrative,English-ChineseTranslation·Graduatecourses:NarrativeTheory,Introductiontothe20^thCenturyWesternLiteraryTheory·Teachingacourse“HistoricalEvolutionofChineseLanguage”tograduate-levelstudentsatOhioStateUniversity(2007)·Vicedean(2003-2007),SchoolofForeignStudies,South-westUniversity,dean(2008-),SchoolofForeignStudies,SouthernMedicalUniversity·Winnerof“TheTop10BestTeachers”,South-westUniversity,1997&2004.·Winnerofthetitle“TheTop100BestUniversityTeachersinChongqing”,ChongqingDepartmentofEducation,2004.TeachingInterests·English-relatedcourses(narrativetheoryandcriticism;AmericanandEnglishshortfiction;AmericanandEnglishliterature,Westernliterarytheoryingeneral)·Chinese-relatedcourses(Chineselanguage,Chineselinguistics,Chineseliteraturefromancienttocontemporary)·Comparativeliteraturecourses(theories,Chinese-Englishliteraryandculturalcomparativestudies,translation)ResearchInterests·Westernnarrativetheoryandliterarytheoryingeneral·EnglishandAmericanliterature(shortfictioninparticular)·ContemporaryAmericanlifewriting·Chinese-Englishcomparativestudies(includingtranslation)Publicationsinrecentyears:OnNarratologyandNarratologicalcriticism:“ParadigmsandLevels:NewDevelopmentsofNarrativeTheoriesoutsideChina,”inJournalofForeignLanguages,2003(5):64-70.“Chinese-EnglishTransferenceofSpeechForms:‘TheTrueStoryofAhQ’asanExample,”inJournalofPLAForeignLanguagesUniversity,2003(4):77-87.“RhetoricalCommunicationsinReliableNarrative:GreatExpectationsasanExample,”inJournalofSichuanInternationalStudiesUniversity,2003(3):30-34.“DevelopmentsofNarrativeTheoriesinthePastThr,eeYearsinChina,”,inShandongForeignLanguagesT,eachingandResearch2(2004),transcribedinLiteraryTheories,2004(7):90-93.“CognitiveSchemataandCogni,tiveFoundationofNarrativity,”inSichuanInternationalStudiesUniversity,2004(2):62-65.“ReturnofRhetoric:Comparisonsof‘TheRhetoricofFiction’and‘NarrativeasRhetoric’,”inStudiesofForeignLanguagesandLiteratures,2003(5):90-96.“CognitiveApproachesinNarrativeTheories,”inJournalofTianjinForeignLanguagesUniversity,2005(2):35-40.“ChaoticWorldandParalepticNarration:NarrativeLevelsinBeautifulLosers,”inJournalofSichuanInternationalStudiesUniversity,2006(1):46-50.“AWindowtoAnglo-AmericanNarrativeTraditionandPost-ClassicalNarrativeTheories:onStudiesonAnglo-AmericanNarrativeTheories,”inForeignLiterature,2006(3):94-99.“GenderPoliticsorMarriageBondage:TheThemeof‘AStoryofOneHour’andItsReceptionbyChineseReaders,”inJournalofTianjinForeignLanguagesUniversity,2006(3):66-72.“EthicalTurnandRhetoricalNarrativeEthics:AnInterviewwithProfessorJamesPhelan,”inForeignLiteraturesStudies,2007(2):27-35.“FeministNarratology:OriginandDevelopments,”inFrontierofLiteraryTheory,2007(4):78-104.“Gender,IdentityandNarrativeDiscourse:TheMainstreamApproachestoFeministNarratology,”inJournalofTianjinForeignLanguagesUniversity,2007(5):72-76.“PossibleWorldTheory”andItsImplicationsforNarrativeWorld,”inJournalofXi’anUniversityofInternationalStudies,2008(4):5-8.“ReadingEffectsorMentalRepresentations?——OntheDifferencesandComplementaritiesBetweenRhetoricalNarrativeTheoryandCognitiveNarratology,”inForeignLiteratureReview,2008(4):35-44.“TowardsInterpretationorPoetics?——Re-VisitingtheRelationshipsBetweenClassicalandPost-ClassicalNarratology,”inJournalofForeignLanguages,2008(6):74-81.“NarrativeProgressionandMulti-dimensionalDynamicCommunication:OnJamesPhelan’sRhetoricalNarrativeTheory,”inJournalofSichuanInternationalStudiesUniversity,2008(3):23-28.“CognitiveNarratologicalApproachestoFictionalCharacterAnalysis,”Narrative(China),seriesI,2009:177-188.“UnderstandingGenderedPlotStructureandtheNatureofFeministNarratologyfromTwoDebates,”inJournalofEnglish,2009(3):41-47.“Rhetoric,Logic,Cognition:DifferentiatingThreeTheoreticalApproachestoNarrativeReadingProcess,”inJournalofPLAUniversityofForeignStudies,2011,forthcoming.OnAmericanshortfiction:“GenderPoliticsorMarriageBondage:theThemeofChopin’s‘StoryofanHour’andItsReceptioninChina,”inJournalofTianjinForeignLanguagesUniversity,2006(5):63-69.“MysteriousNarrativeProgression,MysteriousNarrativeStance:ExperiencingtheMinimalistEndingof‘Shiloh’,”inForeignLiteratures,2009(6):18-24.“WhichOneIstheTrue“TextualActualWorld”?——OntheIndeterminateEndingofRaymondCarver’s‘SoMuchWaterSoClosetoHome’,”inJournalofForeignLanguagesandLiteratures,2010(1):24-30.“DifficultyinMinimalistNarrationandItsSolution:AComparativeStudyof‘TheBath’and‘ASmall,GoodThing’,”inContemporaryForeignLiteratureReview,2010(1):142-151.“‘Thenwhat?’,‘Godknows!’---OntheIndeterminateEndingsofRaymondCarver’sShortFiction,”inForeignLanguagesResearchandTeaching2011(1):73-78.“History,SelfandNarrativeForm:OnRaymondCarver’sIndeterminateEndingandItsOrigin,”forthcoming,2011.OnEnglishPedagogy“APreliminaryStudyonEnglishWritingasaProcess,”inForeignLanguageandLiterature,1998:203-206.“SomeThoughtsonTeachers’BookforCollegeEnglish(IntensiveReading),”inCollegeEnglish,1999(10):67-69.“TendenciesofChineseStudentstoUseEnglishPronouns:ASurvey,”inJournalofSouth-westAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition),2005(2):71-74.“ModesofCollegeEnglishClassroomCommunication,”inJournalofAdvancedAgriculturalEducation2005(1):32-34..BooksNewHorizonsinNarrativeTheory,Chongqing:ChongqingPress,2004.EnglishWritingforCollegeEnglishTestBand4andBand6,Shanghai:ShanghaiScienceandTechnologyPress,2005.BeautifulLosers,trans.,Nanjing:YilinPress,2003.[ISBN:9787806574638]FindingtheDream,trans.,Beijing:ChunfengWenyiPress,1999.LifeBurst,trans.,Beijing:People’sLiteraturePress,2001.[ISBN:9787020034741]Narrative(China,seriesI),ed.Guangzhou:JinanUniversityPress,2009.[ISBN：9787811351507]Narrative(China,seriesII),ed.Guangzhou:JinanUniversityPress,2010.[ISBN：9787811354621]Narrative(China,seriesIII),ed.Guangzhou:JinanUniversityPress,2011.Text,Context,Reader:AStudyonContemporaryAmericanNarrativeTheory,2011,forthcoming.ExperiencingClosure:AStudyontheEndingofRaymondCarver’sShortFiction,2011,forthcoming.ResearchProjects

“ContemporaryNarrativeTheoriesinNorthAmerica,”sponsoredbyNationalSocialScienceFunds,completed.

“RhetoricalCommunicationsinLiteraryNarratives,”sponsoredbyChongqingDepartmentofEducation,inprogress,completed.

“StudiesonMini-Narratives,”sponsoredbyChongqingDepartmentofEducation,completed.

“Memory,Self,Narrative,Ethics:AStudyonContemporaryAmericanLifeWriting,”sponsoredbyChinaMinistryofEducation,inprogress.

“AStudyonCognitiveNarratologyandItsApplicationtoCriticism,”sponsoredbyGuangdongSocialScienceFunds,inprogreess.

“MinimalistShortFictionandItsInfluences,”sponsoredbyGuangzhouDepartmentofEducation,inprogress.

Magazine/newspaperArticlesMorethan100articlesinIT-relatedmagazinesMorethan30translatedarticlesinvariousEnglishmagazinespublishedinChinaMorethan10creativearticlesinMorningPostsandEveningPapersAppendix:abstractsofsomeofmyarticles1.DifficultyinMinimalistNarrationandItsSolution:AComparativeStudyof“TheBath”and“ASmall,GoodThing”,ContemporaryForeignLiteratureReview,2010(1):142-151.Abstract:OriginatingfromNewAmericanPaintinginthe1960s,“Minimalism”hasbeenemployedtodescribethenarrativestyleofsuchshortfictionwritersasRaymondCarver,BobbieAnnMason,MaryRobisonandTobiasWolff.Theseminimalistwriters,influencedbothbyMinimalistpaintingsandHemingway’s“iceberg”theory,triedtouseminimalmaterialontheonehand,andtoconveytherichestexperienceontheother.Whilethetensionbetweenthe“minimalmaterial”andthe“richestexperience”investsminimalistfictionwithexceptionalartisticcharm,itoftensacrificesthecredibilityandthusweakensthetextualeffectonthereader.Throughacomparisonbetween“TheBath”,atypicalMinimalisttext,andthericherversion“ASmall,GoodThing”,,thispaperintendstoinvestigatethedilemmaofMinimalistnarrativeintheformerandexplorehowtheauthorsolvedthedilemmainthelatter.Keywords:RaymondCarver,Minimalism,“TheBath”,“ASmall,GoodThing”2.“Possibleworldtheory”anditsimplicationsfornarrativeworld,JournalofXi’anUniversityofInternationalStudies,2008(4):5-8.Abstract:From1970-80s,narratologistsbegantoborrow“possibleworlds”theoryfromformalphilosophytoclarifysomekeyissuesaboutnarrativeworld:itscompositionalelements,itsrelationswiththeactualworld,itsclassificationsanditscognitionbythereader.With“possibleworlds”theoryastheirbasis,narratologistslookatthenarrativeworldasanother“actualworld”(inparallelwiththeactualworld),whoseactualdomainisauthenticatedbythe(reliable)narratorandthevirtualdomainsbythecharacters’discourses.Theaccessibilityrelationsbetweentheactualworldandthenarrativeworldhelpdeterminenarrativegenres.Thewaythereadertreatsthenarrativeworlddependsuponhis/herindexicalpoint:standingintheactualworld,thereadertreatsthenarrativeworldasapossibleworld,butifrecenteredintothenarrativeworld,thereaderwouldtreatthenarrativeworldasan“actual”world.Inaddition,“possibleworlds”theorycanhelpclarifytheoperationsofmanypostmoderntextualworlds.Thispaperismainlyconcernedwiththecontributionsof“possibleworlds”theorytonarratologyaswellasthedifferencesbetweentwomajor“possibleworlds”narrativetheorists(RyanandDolezel).Keywords:possibleworlds;narrativeworld;actualworld;postmodernnarratives;thereader3.ReadingEffectsorMentalRepresentations?---OntheDifferencesandComplementaritiesBetweenRhetoricalNarrativeTheoryandCognitiveNarratology,ForeignLiteratureReview,2008(4):35-44.Abstract:RhetoricalnarratologyandCognitivenarratologyarethetwomajorbranchesofPost-ClassicalNarratology,theformerexaminingthemulti-dimensionalrelationsamongtheauthor,thetextandthereaderwhilethelattervyingtoclarifythecognitiveprocessofnarrativecomprehension.BothRhetoricalnarratologyandCognitivenarratologyplaceemphasisuponnarrativereading,withtheformerontheinterpretationortheeffectsandthelatteronthereader’smentalrepresentationsinthereadingprocess.Inotherwords,whileRhetoricalnarratologyismoreconcernedwiththequestionof“whatkindofconcretemeaningisproducedbythenarrativestructureandtechniques”,Cognitivenarratologycaresmoreaboutthequestionof“howthiskindofmeaningisproducedbythenarrativestructureandtechniques”.Foralltheirdifferencesintheoreticalassumptionsandevolutions,however,theysharesomecommongroundsinthedescriptionofnarrativereadingprocess,andwhat’smore,asapoeticsystem,cognitivenarratologycanoffersomeinsightfulcategoriesforrhetoricalnarratologytoexaminethevariousrhetoricalrelationsinagivennarrative.Keywords:rhetoricalnarratology;cognitivenarratology;effects;mentalrepresentations4.“Thenwhat?”,“Godknows!”---Onthe“Indeterminate”EndingsofRaymondCarver’sShortFiction,ForeignLanguagesResearchandTeaching2011(1):73-78.Abstract:Unliketraditionalfiction,thefictionwithan“indeterminate”endingdoesnotofferananswertotheoften-askedquestion“thenwhat?”,orprovideclearcluesforthereadertomakevaluejudgmenttowardsthecharacters.BorrowingfromNarratologicaldistinctionof“story”and“discourse”,wecanclassifythreetypesof“indeterminate”ending,namely,theendingindeterminateatthe“story”levelbutdeterminateatthe“discourse”level,theendingdeterminateatthe“story”levelbutindeterminateatthe“discourse”level,andfinally,theendingindeterminateatboththe“story”leveland“discourse”level.The65shortstoriesproducedbyRaymondCarver,therepresentativefigureofAmericanliteraryMinimalism,canbeseenasamuseumofshortfictionwith“indeterminateendings”.Thispresentpaperistodrawadistinguishableroadmapfortheexplorationofthemuseum.Keywords:RaymondCarver;narrativeending;indeterminacy;story/discoursedistinction5.TowardsInterpretationorPoetics?——Re-VisitingtheRelationshipsBetweenClassicalandPost-ClassicalNarratology,JournalofForeignLanguages2008(6):74-81.Abstract:Thereisageneralconsensusofopinionamongthescholarsbothathomeandabroadthat,ratherthanreplaceClassicalNarratology,Post-ClassicalNarratologyco-existswithClassicalNarratology.However,thefailuretorealizethatPost-ClassicalNarratologyisanythingbuthomogeneoushaspreventedtheissueofhowitco-existswithClassicalNarratologyfrombeingfullyexplored.Taking“towardsinterpretationorpoetics”asthepointofdeparture,thispapertriestorevealthedifferent“co-existing”relationshipsbetweenClassicalNarratologyandthevariousbranchesofPost-ClassicalNarratology:theinterpretation-orientedpost-classicalnarratologiestendtoborrowkeyconceptsandcategoriesfromClassicalNarratologywhilethepoetics-orientedpost-classicalnarratologiestendtosupplementandtransformtheframeworksofClassicalNarratology.Keywords:classicalnarratology;post-classicalnarratology;poetics;interpretation6.CognitiveNarratologicalApproachestoFictionalCharacterAnalysis,Narrative(china),series1,2009:177-188.Abstract:AsaninterdisciplinaryextensionofClassicalNarratology,CognitiveNarratologyaimsatconstructingthegeneralguidelineswhichgovernthenarrativeunderstanding.Thestudyofthecognitiveprocessesbehindthereader’scomprehensionoffictionalcharactersis,therefore,anindispensablepartofCognitiveNarratology.Thepaperwillfirstpresentthreeapproaches,allunderthecanopyofcognitivenarratology,tofictionalcharacteranalysis,baseduponwhichanimportantdistinctionwillbedrawnbetweentheinterpretation-orientedcognitiveapproachandpoetics-orientedcognitiveapproach.KeyWords:cognitivenarratology;mindstyle;fictionalmind;rhetoricaltheory7.NarrativeProgressionandMulti-dimensionalDynamicCommunication:OnJamesPhelan’sRhetoricalNarrativeTheory,JournalofSichuanInternationalStudiesUniversity,2008(3):23-28.Abstract:JamesPhelan,generallyrecognizedastheleaderofthethirdgenerationofChicagoSchool,isperhapsoneofthemostactiverhetoricalnarrativetheoristsintheU.S.inthepastdecade.Hisrhetoricalnarrativetheory,revolvingaround“narrativeprogression”,emphasizesthemulti-dimensionaldynamicrelationshipamong(flesh-and-blood)author,textand(flesh-and-blood)reader,thusdifferingfromtheearlyChicagoSchool’sstaticandintra-textualmodelsontheonehand,andfromsomeextremereader-responsetheories(representedbyStanleyFish)ontheother.Keywords:ChicagoSchool;narrativeprogression;multi-dimensionaldynamiccommunication8.MysteriousNarrativeProgression,MysteriousNarrativeStance:ExperiencingtheMinimalistEndingof“Shiloh”,ForeignLiteratures,2009(6):18-24.Abstract:“Shiloh,”thefirstmajorstorypublishedin1982byBobbieAnnMason,therepresentativewriterof“Minimalism”,isfeaturedwithanendingthatisopenatboththe“story”levelandthe“discourse”level:thereadercannotdetermineforsurehowtherelationshipbetweenLeroyandhiswifeNormaJeanwilldevelopontheonehandandcannotpassexplicitvaluejudgmentsonthemontheother.Bysuspendingthecharacters’self-realizationandthereader’srealizationofthecharacters,Masonintendsherreader,togetherwiththecharacters,toexplorethegreatmysteriesoflife.Keywords:Shiloh;indeterminacy;ending;narrativeprogression;minimalism9.WhichOneIstheTrue“TextualActualWorld”?OntheIndeterminateEndingofRaymondCarver’s“SoMuchWaterSoClosetoHome”,JournalofForeignLanguagesandLiteratures,2010(1):24-30.Abstract:TheendingofRaymondCarver’s“SoMuchWaterSoClosetoHome”isapparentlyindeterminate:onthe“story”level,thereaderisnotinthepositiontoknowforsurehowthemajorconflictwillberesolved;onthe“discourse”level,thereaderisunabletopassanyvaluejudgmentonthecharacters.Acloseexaminationofthenarrative’s“textworld”revealsthatthereexisttwoconflicting“textualactualworlds”inthestory,bothdevelopedbutunauthorizedbytheimpliedauthor.Bysuspendingthereader’sjudgments,thisnarrativestrategycreatesveryuniquereadingexperienceforthereader.Keywords:“SoMuchWaterSoClosetoHome”;indeterminateending;possibleworldstheory;textualactualworld;readingexperience10.“Thenwhat?”,“Godknows!”:onthe“Indeterminate”EndingsofRaymondCarver’sShortFiction,ForeignLanguagesResearchandTeaching2011(1):73-78.Abstract:Unliketraditionalfiction,thefictionwithan“indeterminate”endingdoesnotofferananswertotheoften-askedquestion“thenwhat?”,orprovideclearcluesforthereadertomakevaluejudgmenttowardsthecharacters.BorrowingfromNarratologicaldistinctionof“story”and“discourse”,wecanclassifythreetypesof“indeterminate”ending,namely,theendingindeterminateatthe“story”levelbutdeterminateatthe“discourse”level,theendingdeterminateatthe“story”levelbutindeterminateatthe“discourse”level,andfinally,theendingindeterminateatboththe“story”leveland“discourse”level.The65shortstoriesproducedbyRaymondCarver,therepresentativefigureofAmericanliteraryMinimalism,canbeseenasamuseumofshortfictionwith“indeterminateendings”.Thispresentpaperistodrawadistinguishableroadmapfortheexplorationofthemuseum.Keywords:RaymondCarver;narrativeending;indeterminacy;story/discoursedistinction11.SchemaTheoryandNarrativeProcessing,Narrative(China),seriesIII,forthcoming.Abstract:SchematheoryisoriginatedfromGestaltpsychology.ItislaterappliedtoAIanddiscourseanalysis,becomingoneofthemostimportanttheoriesondiscourseprocessing.TherehasbeenquitemuchinquiryinChinaintotherelevanceofschematheorywithdiscourseanalysis,butlittleresearchhasbeendoneintotherelationshipbetweenschematheoryandnarrativeunderstanding.Thispaperexplainsthethreemajorapproachestonarrativeunderstandinginrelationtoschematheory:(1)storyschema;(2)thehierarchyandclassificationsoftheschematausedinnarrativeunderstanding;(3)cognitiveprocessoftheapplicationofschematatonarrativeunderstanding.Thispaperisanattempttoclarifythedifferencesandsimilaritiesamongtherelatedtheories.Keywords:schema;storyschema;schemahierarchy;mapping;mentalspaces12.Rhetoric,Logic,Cognition:DifferentiatingThreeTheoreticalApproachestoNarrativeReadingProcess,JournalofPLAUniversityofForeignStudies,2011,forthcoming.Abstract:“RhetoricalNarrativeTheory”,“PossibleWorldsTheory”,and“TextW,orlds,Theory”underthispaper’sscrutinygivedifferentaccountsofnarrativereadingprocess.In“rhetoricalnarrativetheory”,“audience”isacompositeconceptw,hichincludesintratextual“narrativeaudience”and“authorialaudience”andhistoricallysituat,edextratextual“actualaudience”.Rhetoricalnarrativetheoryexplores,thewaythereaderinthethreepositionsinteractswiththenarrative.Baseduponthedistinctionof“possibleworlds”and“theactualworld”,“PossibleWorldsTheory”regardsthenarrativeworldasa“possibleworld”,whoselogictruthisdeterminedbyitsownrules,justlikewhatpeopledowhentheyenterintoa“game”.Thedistinctionof“discourseworld”and“textworld”enables“TextWorldsTh,eory”tolookatnarrativereadingasaprocessofdeicticprojectionandshifts,thatis,thereadershiftsherdeicticcenter,throughprojection,todifferententitiesinvokedbythenarrative.Tosummarize,“RhetoricalNarrativeTheory”focusesupontherhetoricalcommunicationbetweenthereaderandthenarrative;“PossibleWorldsTheory”onhowthereaderdeterminesthelogicaltruthofthenarrativeworld;“TextWorldsTheory”onhowthereadercognitivelyrepresentsthenarrativeworld.Keywords:readingprocess;rhetoricalnarrativetheory;possibleworldstheory;textworldstheory13.LevelsandParadigmsofNarratologicalStudy:withaBriefCommentonNarratologicalStudyinChina,JournalofForeignLanguages,2003(5):64-70.Abstract:Withitsfocusuponeitherstoryordiscourselevelofthenarratives,ClassicalNarratologyvowedtofind,ina“scientific”way,thegeneralstructuralrulesforallthenarratives.Startingfromtheearly1990s,however,undertheinfluencesofthenewlyrisinglinguisticandliterarytheories,theparadigmsofNarratologicalstudyhaveundergonesomemajorchanges:notonlytakingintoitsscopethecontextinboththeutteranceandtheinterpretationofthenarratives,butalsoembracingthedisciplinesinotherfields,thusbringingitintoanentirelynewstageofpluralismandsignificantlybroadeningitshorizon.AsClassicalNarratologyisstillthedominantparadigmemployedindomesticnarratologicalstudy,itisofgreatimportancetointroduce,assimilateandevaluatethelatestparadigmsandapproachesfromoutsideChina.Keywords:classicalnarratology;level;paradigm;newnarratologies