Raul（刘勇）: I touch the future, I teach.
研究生英语教学部副教授

科研项目：
1、参研重建英语教学模式和学习模式，提高强化班学生英语实际应用能力 重庆邮电学院（校级教改项目）2004-7—2006-7
2、主持非英语专业研究生精英教育与英语教学改革研究与实践2007.12-2009.12 XJG0710
3、参研现代教育技术与大学英语拓展课程的整合--基于多媒体网络背景下ESP教学的探讨2006.05-2008.12 JG0614
4、参研大学英语HLBD教学模式建构2004.9月－2008.3（获重庆邮电大学2008年优秀教学成果二等奖）
5、参研重庆邮电大学网络社会发展问题研究中心重点研究课题《网络调查实证方法研究》（参研）K2007－72
6、参研课题《大学英语教学形成性评价体系的建立和实施》荣获重庆邮电学院2004年教育教学成果奖二等奖
7、参研课题《大学英语HLBD教学模式构建》荣获重庆邮电大学2008年教育教学成果奖二等奖

发表论文：
1、《中介语研究对外语习得及教学的启示》，重庆交通学院学报 （社科版）
2002 第2卷 第2期ISSN1009-9794第一作者
2、英语口语+写作课教学模式的理论基础和课堂实践 西南农业大学学报（社科版）
2003.12 2003年第1卷第4期 ISSN 1672-5379 第一作者
3、学生网络学习监控 重庆工学院学报 ISSN1671-0924 2005年1月第一作者
4、信息化环境中高校教师教育技术的培训 重庆邮电学院学报
ISSN1004-5694 2005年9月第一作者
5、开展课程建设，提高课程教学质量 重庆邮电学院学报
ISSN1004-5694 2005年9月第一作者
6、非英语专业硕士研究生英语教学大纲及课堂教学改革的思考西南农业大学学报ISSN1672-5379 2005年12月第一作者
7、融入多元智能理论的研究生英语课程设计与课堂教学 西南农业大学学报（社科版）
2007.42007年第5卷第4期 ISSN1672-5379第一作者
8、研究型学习的课程价值及其评价 西南农业大学学报（社科版）
2007.12 2007年第5卷第6期 ISSN1672-5379第一作者

学术活动
1、全国高校外语教学研讨会（外语教学与研究出版社）北京2003年8月
2、全国高校外语教学研讨会（外语教学与研究出版社）杭州2005年8月
3、全国高校外语教学研讨会 （上海外语教育出版社） 昆明2006年8月
4、全国高校外语教学研讨会（外语教学与研究出版社）郑州2007年8月
5、重庆市外语界专家学者座谈会 （重庆市外文学会、上海外语教育出版社）2008年3月
6、全国研究生英语教学研讨会 （中国人民大学出版社）桂林 2008年4月
7、Laurier-Conestoga Program for Higher Education TrainingCanada 2009.7---9

仆非君子，但求君子之道
Education would be much more effective if its purpose was to ensure that by the time they leave school every boy and girl should know how much they do not know, and be imbued with a lifelong desire to know it.
The dream begins with a teacher who believes in you, who tugs and pushes and leads you to the next plateau, sometimes poking you with a sharp stick called "truth."
One hundred years from now, it won't matter what car I drove, what kind of house I lived in, how much I had in my bank account, nor what my clothes looked like. But, the world may be a little better because I was important in the life of a child.
Motto:
The mediocre teacher tells;The good teacher explains;The superior teacher demonstrates;The great teacher inspires.
A teacher is one who makes himself progressively unnecessary.
A teacher affects eternity, he can never tell where his influence stops.
A teacher should have maximal authority, and minimal power.