本文更适用于跨专业考生。
　　今年二战国金，总分388，专业课123，专业课成绩在今年还算不错，就抛砖引玉，叨叨两句，希望能给学弟学妹们点参考，本人在论坛上获取了许多有用的信息，今天算是回馈下了，也希望考过815的同学给予批评建议。

　　宏微观部分
　　一、指定教材（必看）
　　1．高鸿业宏微观
　　这两本书是必须要读的，而且要读熟读透，怎么做到呢？关键在于遍数，当然这个问题不能机械地对待，比如为了完成遍数而不求甚解，这是不可取的，遍数不是目的，理解才是关键。相信每一遍的阅读都会有不同的体会，关注点也会不一样。比如对我来说，刚开始看的时候，很慢很慢，基本上是边看边忘，到第二遍开始把不明白的地方弄明白，开始摸索框架，第三遍，开始写写笔记，划划重点做课后题...到最后，基本上一天就能翻一遍了，因为框架有了，概念也理解了，速度自然就提上去了，这样也可以为自己建立信心，简单说，就是熟能生巧，熟练，是你在备考过程中要树立的一个信念。
　　2．平狄克第七版
　　这本书的重要程度不言而喻，真题许多都出自这本书，选择判断简答论述都有涉及过，因此要细看，平狄克的书中内容多，课后题量大，我觉得可以适当做做笔记，这样可以提高复习效率，也能做到心中有数，比如，有时候书里几页都在讲一个问题，你可以把这个问题分几个小条记下来，定义，原因，图形，举例、相关概念等等，这样冲刺的时候就会省很多力了。
　　3．多恩布什
　　许多研友说不重要，只拣重要的几章看看就行了，最后也能得到理想的分数。但是我觉得如果可以的话，还是应该好好看看的，感觉从去年开始，对多恩布什这本书的重视程度在逐渐加强。如12年的宏观论述，13年解释滞涨，好像还有哪一年的公开市场业务也涉及到这本书，而高老的书里是没有介绍的。试想，老师命题时是从参考书的具体内容出发的，直接命中知识点不是更好吗？后期我觉得多恩布什的书也很好的，到后面一个小时也能看20多页，内容熟练了，速度自然就提上来了。
　　4．高鸿业宏微观课后习题
　　配套习题，课后题至少应该做一遍，论述计算再重点看看。
　　5．平狄克课后习题解
　　题量大，没必要全部做，有的了解下思路即可，有的数字取得很麻烦，个人感觉应该看两遍吧。
　　6．多恩布什课后习题
　　我用的一本简化版的，做了一遍，感觉作用不是很大。

　　二、推荐教材
　　1．金圣才各校真题（宏微观）
　　题目很多，答案设置的极其繁琐，重复率极高，我对金胜才的书是比较反感的，感觉许多内容真是为了凑字数的；但是在没有更好的选择的情况下，看看还是可以的，对基本题型，重点题型多加训练，还可以扩展一下知识面。
　　2．曼昆的宏观
　　感觉适合跨专业者，因为如果基础不好，看多恩布什的书多少有些费劲，其体系和高老的书差别较大，而曼昆的宏观逻辑极其清晰，逐步放松假设的过程让人有一种渐入佳境的感觉，若时间充裕，不妨试着读读看。

　　三、关于一些答题技巧
　　论坛里许多帖子都说过了，要分条，作图，个人体会最深的是作图，能够在规定的时间内作出十来个工整的图可以大大增加印象分，而且卷面会显得整洁，错落有致。而不至于像翻译那样大篇幅的字让人觉得十分恶心（除非字写得十分漂亮），所以也就有了翻译写不完的会扣一半分数的说法，虽然感觉有些夸张，但是14的考生一定要注意，翻译一定要写完，要留给翻译足够的时间，13年的翻译与12年比难度加大，个人感觉留70分钟比较合适，要适当意译，把握时间。
　　扯远了，拉回来：
　　举个具体的例子吧，拿13年的名词解释“央行货币政策的动态不一致性”，这个名词解释算是预测到了，考试之前感觉李嘉图等价和动态不一致应该会考一个，当然纯属个人猜测了，没有多少依据，当时我是这么准备的。

　　动态不一致性
　　1、含义：如果没有对采取特定政策做出保证，央行可能产生不按原来计划和宣示行事的动机，导致货币政策的动态不一致性，其本质是央行与理性个体的博弈问题。
　　2、原因：ZF通常要在通胀率和失业率之间做出权衡，当宣布低通胀率之后，较低的通胀预期进入工资与物价合同，此时ZF适度增加货币供给，可以降低失业率。
　　3、作图分析：用高老书上的介绍菲利普斯曲线时的一个图（由短期菲利普斯曲线推倒长期菲利普斯曲线的那个）。
　　4、对策：建立ZF政策的信誉机制，保持央行独立性，实行单一货币政策规则。
　　其他题型如简答论述也是按照这个思路答题的，当然在实际情况下要根据具体情况进行取舍，比如上面这个名词解释大约200多字，都写上的话比较耗时间，会影响后面的答题进度，答出要点即可。到后期我觉得哪个知识点特别重要时，就进行总结，不光从书本上，也会从网上搜一些内容，例如上面的名词解释有些内容就是从网上找的，百度百科就足够了。
　　例如，通过总结真题，我发现价格歧视，寡头模型这一块已经连续两年没有命题了，而这块又是非常重要的知识点，当然要给以特别重视，所以在今年专业课考试中，微观计算和证明都答得比较顺利。

　　13年与12年相比的一些新特点
　　第一：大题数目不变，题量和考察内容实际上增加
　　例如：今年的宏观计算题普遍反映较难，考察的是新凯恩斯主义，一共四问，我也没做过类似的计算题，但是基本的思想是清楚的，边际产量=实际工资，解决了前三问，第四问不会直接放弃。相比12年的传统计算，难度加大；而微观应该是考了三问，相比12年，难度计算量也都在加大。但是也不用担心，只要扎实好基本功都能够解决这几问，其实都是课本上例题，用到的解题思路也没有绕弯。

　　第二：跨章节题目增多
　　如微观计算，宏观的简答，还有微观的论述都涉及到了多个章节的内容，这就更要求我们扎实基本功，能够把一些内容横向联系起来，进行总结，比如：看到三级价格歧视，就应该联想下高峰负荷定价，这二者有什么联系和区别啊，再联想下跨期价格价格歧视，能举例子吗，两部收费制，能作图吗，如何定价，以及一级、二级几个歧视都在讲什么，都应用在什么领域，慢慢地这些内容就形成一个群了，看书的速度自然就加快了。没事的时候就联想联想，不仅可以扎实知识，还可以查漏补缺，陶冶情操。

　　第三：重视推导
　　名词解释的财政政策乘数，微观证明的三级价格歧视，宏观的AS曲线推导，微观的税收分担都涉及了，这是个信号吧，大家要重视课本中出现的推导，一定到多练几遍，在纸上划拉划拉，考试时遇到时会轻松许多。
　　暂时想到的就这些了，以后想到了新的再接着写，分享篇古文吧，欧阳修的《卖油翁》。
　　陈康肃公善射 ，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
　　“我亦无他，唯手熟尔。”是我们在专业方面应该追求的境界，与各位共勉。


　　
　　※来源：考研论坛