C语言程序设计课程教学设计探讨
Instructional Design and Application in C Programming Language Teaching 黄群; 1:南京信息工程大学计算机与软件学院 摘要(Abstract)：

本文针对C语言程序设计课程教学中难点多、语法知识点多、学生学习兴趣不高等问题,提出将加涅的教学设计原理应用于该课程的教学中,克服传统"填鸭"式教学模式的弊端,充分发挥学生的主观能动性。实践表明将加涅提出的教学设计原理应用于C语言程序设计课程的教学中,教学效果良好。

关键词(KeyWords)： 教学设计原理;;教学目标;;九步教学事件;;教学测量与评估

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作者(Author): 黄群;

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参考文献(References)： [1]加涅R M,布里格斯L J,韦杰W W,等.教学设计原理[M].皮连生,庞维国,等译.上海:华东师范大学出版社,1999.[2]吴文虎.精心铸精品理念须先行-谈“程序设计基础”课程改革[J].计算机教育,2008(13):46-49.[3]罗建军,冯博琴,刘路放.非计算机专业程序设计语言的教学改革[J].高等工程教育研究,2002(4):82-84.[4]吴文虎.计算机程序设计基础课程改革[J].中国大学教学,2004(2):13-14.[5]孙克泉.计算机语言类课程的教学探讨[J].计算机教育,2008(16):103-104.[6]何钦铭,颜晖.“C程序设计基础及实验”国家精品课程的建设经验[J].计算机教育,2008(19):28-31.


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