实验教学中注重过程的认识与实践——同济大学-飞思卡尔微控制器教学联合实验室建设与实践的思考
陆杰;苗夺谦; 1:同济大学电子与信息工程学院 摘要(Abstract)：

同济大学-飞思卡尔微控制器教学联合实验室是飞思卡尔公司捐赠微控制器开发设备,同济大学配套相关设备的联合教学实验室。以本科教学为主,应用项目开发为辅,注重应用,注重技能,在教学实验中强调过程教学与层次特点,对过程教学的理论进行了一定的分析和实践,并对具体的实施方法进行了说明。该文对此展开了讨论,提出了注重过程、分层次展开、以系统应用为目标的专业基础实验模式。

关键词(KeyWords)： 微控制器;;过程教学;;层次特点;;开放实验;;培养模式

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作者(Author): 陆杰;苗夺谦;

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参考文献(References)： [1]周兴社,樊晓桠.创新型计算机人才培养的探索与实践[J].计算机教育,2007(3).[2]姜澄宇.一流大学必须建设一个强大的实验体系[J].实验室研究与探索,2006,25(9):1035-1039.[3]卢学英.关于高校实验室开放的研究[J].实验技术与管理,2006.23(5).[4]恽少世.现代自然科学技术概论[M].北京:人民教育出版社,1993.[5]周义澄.科学创造与直觉[M].北京:人民教育出版社,1993.[6]谢利民.现代教学基础理论[M].上海:上海教育出版社,2003.


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