于歆杰介绍调查背景
于歆杰首先介绍了研讨会召开的背景。于歆杰表示，新冠肺炎疫情暴发后，清华在高校中率先开创了线上线下相结合的融合式教学模式。如今，新冠肺炎疫情在全球起伏反复，给国际学生的教学、科研工作带来了一定的影响。为此，专家组与在线教育中心近期联合开展了问卷调研，本次研讨会希望各位专家能够聚焦问题、深入分析，积极贡献经验方法，持续提升国际学生在线学习的体验与效果。
随后，在线教育中心相关人员汇报了此次针对国际学生线上学习情况的调查结果。调查显示，国际学生对实验实践等课程的替代方案、课程回放与教材等学习资源的获取、课外信息的获取和在线参与、硬件设备配置与应急方案等方面具有一定需求。此外，学生们希望从老师和助教处得到在线指导，并与同伴有更多交流互动的渠道。调查表明，国际学生新生相较于老生，具有课堂参与意愿更强、人际需求更高的趋势。
张潇源、钱静、王大亮、杨芳、马昱春、杨扬、钟周、郑晓笛（从上至下、从左至右）发言
融合式教学指导专家组成员分享了融合式教学的开展情况。环境学院副教授张潇源提到，开课前团队会与国际学生一一做好对接工作，反复测试硬件设备。团队利用在线工具开展小组讨论的方式，多平台联用，吸纳教学录屏和数据分析等手段，保障他们参与课程学习与讨论。社科学院副教授钱静表示，她和助教团队非常关注国际学生的学习体验，通过积极优先提问、加强互动交流等方式来提升他们的课程参与感。医学院副教授王大亮表示通过与国际学生建立紧密的社群交流，展开实时课堂互动可以提高课程教学效果，但是他们如何在线开展科学研究仍需持续探索。语言中心副教授杨芳强调了助教在开展好国际学生在线学习中起到的作用，并提出了精准服务国际学生，通过剪辑课程视频为其“定制”课程，促进国内外学生融合交流等建议。计算机系副教授马昱春提议形成高年级国际学生指导新生的互助小组，起到促进沟通、减轻压力的作用，并表示国际学生的论文辅导仍需加强。生命学院副教授杨扬提出完善国际学生选课机制，促进他们主动发言，量化其课程参与表现等建议。教研院副教授钟周认为要研究已有的融合式教学课程案例，总结经验并进行推广，针对国际学生较多的课程，给予额外关注和支持，并强调了助教在增强师生、生生之间凝聚力的作用。建筑学院副教授郑晓笛结合实践类课程教学经历，提出增加设备投入有助于课程效果，并“量体裁衣”地对国际学生的作业要求和内容作出调整。
李曼丽、陈瑾羲、孙傅、杨蕾、张蕾（从左至右、从上至下）发言
融合式教学质量保障专家组成员、教育研究院李曼丽教授从提升国际学生上课体验、提高参与感出发，建议专家组联动学校心理中心等相关部门，采取心理辅导等措施，给予他们全方位的校园支持。国际学生****中心执行主任陈瑾羲结合部门此前开展的问卷调查反馈，提出相当数量的国际学生面临着学习、科研困难，经济、心理压力大等问题，建议老师们采取措施对学生进行及时引导，并对如何开展更适合他们的课程内容和形式提出建议。研究生院培养办主任孙傅重点分析了国际研究生面临线下无法开展科研的挑战，并提出了灵活处理其参与课程与科研、多给予人文关怀的建议。教务处教学质量评估中心杨蕾提议针对不同规模的国际学生课程，建议可调整设计不同的授课方案。国际学生****中心张蕾阐述了国际学生在疫情期间的不易处境，希望授课教师与国际学生“共克时艰”。
最后，于歆杰表示，本次研讨会既有针对融合式教学国际生在线学习的实践者分享经验，也有教学研究者的理论与分享，围绕融合式教学国际生在线学习的问题与困难的研讨也形成了一些共识，形成了融合式教学国际生在线学习课程改革的初步思路，对于进一步完善清华融合式教学具有重要意义。
在线教育中心相关人员参加了本次研讨会。
供稿：在线教育中心、融合式教学指导专家组
编辑：李华山
审核：吕婷
2021年09月26日 08:53:56
