文献详情
“经验”或“认知”:学科逻辑与心理逻辑的统一路径研究
外文标题：\"Experience\" or \"Cognition\": A Study on the Unified Approach to the Subject Logic and Psychological Logic
文献类型：期刊
作者：杨惠雯^[1]
机构：[1][杨惠雯]中国人民大学.教育学院

年：2016
期刊名称：外国教育研究
卷：43
期：9
页码范围：3-12
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览中国科技核心期刊CSSCI(22G0562016090001)
所属部门：教育学院
语言：中文
关键词：学科逻辑;心理逻辑;进步主义;结构主义
摘要：学科逻辑与心理逻辑是课程组织中一对基本矛盾关系。以往对其关系的探讨多从对立入手,而对其统一问题关涉不足。在教育学历史上,以杜威、克伯屈为代表的进步主义学派和以皮亚杰、布鲁纳为代表的结构主义学派曾对其统一问题进行探索,在学科逻辑与心理逻辑的内涵、二者关系及其统一方式和实践形态等方面均采取不同立场,形成了"经验"与"认知"两种路径。"经验"路径与"认识"路径基于不同认识论基础,服务于不同的育人目标,须根据教育目的来选择和考量;两种路径的交汇点——反思与交互作用可作为探索此问题新的契机。
作者其他论文



高考改革现实矛盾解析:论教育符码的"黑箱"作用.杨惠雯.全球教育展望.2016,45(3),100-108.