"教育问题"真假辨
文献类型：期刊
作者：项贤明[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2015
期刊名称：基础教育论坛（文摘版）
期：3
页码范围：50-51,56
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1674-6023
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jcjylt-wzb201503030.aspx
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关键词：青少年学生;利害冲突;学生学业成绩;马加爵事件;人格特征;科举考试;政治手段;中国人民大学;青年学生;办学模式;
摘要：加拿大曼尼托巴（Manitoba）大学教育政策学教授莱文（Ben?jamin Levin）曾经这样概括教育改革：“教育改革是一种复杂的现象--是理念、政策和体制结构、历史和文化的大杂烩。”教育改革的目的就是要解决教育实践和发展过程中出现的教育问题。“教育问题”，不同于“教育中的问题”，它并非囊括了教育领域的全部问题，而是指产生在教育领域并且对众多社会成员的社会生活乃至对社会进步产生一定影响的问题，教育改革要解决的一般都是这类问题。
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