数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究
外文标题：Research on the Effects of Mathematics Teachers’Beliefs and Students’Mathematics Belief System on Students’Mathematics Learning Interest
文献类型：期刊
作者：刘展[1]
机构：[1]中国人民大学统计学院
[2]平顶山学院数学与信息科学学院
年：2014
期刊名称：南昌师范学院学报
期：6
页码范围：5-9
增刊：增刊
所属部门：统计学院
语言：中文
ISSN：1005-3638
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jxjyxyxb201406002.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1005-3638.2014.06.002
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基金：2013年度河南省教师教育课程改革研究项目，编号2013-JSJYZD-069。
关键词：数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣 mathematics teachers' beliefs mathematics belief system mathematics learning interest
摘要：运用路径分析方法探讨中学数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣的影响，通过实证研究与分析，得出一系列结论。
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