英语专业硕士研究生的专业学习构成与自我认同关系的实证研究
文献类型：期刊
作者：吴红云[1]
机构：[1]中国人民大学外国语学院
年：2014
期刊名称：解放军外国语学院学报
卷：37
期：6
页码范围：66-73
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1002-722X
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jfjwgyxyxb201406010.aspx
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关键词：英语专业研究生;专业学习;自我认同;因子分析;双变量相关分析
摘要：外语教学研究领域的学者越来越多地关注学习者的自主学习能力、学习动机、课程设置和批判性思维能力等因素对学习效果的影响,但是,对有关英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同关系的研究却较为少见.本研究通过对所收集的问卷数据进行因子分析和相关分析,探究了英语专业硕士研究生的专业学习和自我认同之间的关系.主要发现有:英语专业硕士研究生的专业学习包括自主学习能力、批判性思维能力、专业学习动机和专业课程教学评估4个因子;专业学习的4个因子与自我认同之间均存在显著相关关系.
作者其他论文
英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况的调查与分析.冯蕾;吴红云;胡萍.学位与研究生教育.2013,45-47.
研究生的自我认同与自主学习能力关系的实证研究.吴红云;袁加丽.学位与研究生教育.2012,63-66.
英语专业硕士研究生批判性思维能力与自我认同关系的实证研究.冯蕾;吴红云.山东外语教学.2012,48-52.
英语专业硕士研究生专业学习动机与自我认同关系的实证研究.吴红云;包桂英.外语教学.2013,34(2),52-55.
写作元认知结构方程模型研究.吴红云;刘润清.现代外语.2004,27(4),370-377.
