教师心理健康的影响因素:来自深入访谈的证据
文献类型：期刊
作者：金东贤[1]
机构：中国教育科学研究院;中国人民大学心理研究所;陕西师范大学心理学院
年：2014
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：03
页码范围：70-80
增刊：增刊
语言：中文
ISSN：2095-1760
关键词：教师心理健康;积极因素;消极因素;工作压力;自我调节
摘要：以往对教师心理健康的研究局限于问卷和经验描述。本研究采用对30名中小学一线教师进行深入访谈的方法探讨了教师心理健康的消极因素和积极因素。使用质性研究数据分析软件Nvivo7.0对访谈内容进行深度分析,结果发现:(1)教师心理健康的消极因素主要包括工作压力、家庭关系、社会认可、师生问题等;(2)可以促进教师心理健康的积极因素主要包括自我疏导调节,与同事、家人、领导的沟通,权益保障等。基于本研究结果可知,社会、自身和家庭因素都可能影响教师心理健康,同时,存在四种保健途径可以预防教师心理问题。
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