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论社会经济地位对儿童学业发展的影响
外文标题：On the Influence of Socioeconomic Status on Children\'s Academic Development
文献类型：期刊
作者：沈卓卿^[1]
机构：中国人民大学

年：2014
期刊名称：教育研究
卷：35
期：4
页码范围：70-76
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G0522014040016)中国人文社会科学期刊库
语言：中文
关键词：社会经济地位;儿童;学业发展;学校教育
摘要：社会经济地位是指儿童所在家庭获取或控制的客观资源包括财富、权力、社会关系等,并根据这些资源对自己在整个社会结构中的层级排名,一般从经济收入、父母受教育程度和父母职业声望三个方面进行考察。社会经济地位对儿童学业发展会产生重要影响,主要表现在语言发展、阅读能力、学业行为、学习困难和学业成就等方面。从学校层面关注和促进社会经济地位儿童的学业发展,可通过提高物质帮扶力度,以心理健康教育为抓手,教师发挥主导作用,促进实质性的家校合作等方面进行。
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