删除或更新信息,请邮件至freekaoyan#163.com(#换成@)

合理性与合法性:学校课程制度生成与变革的基础

中国人民大学 辅仁网/2017-07-04

鎴愪负璇句唬琛紝鍒嗕韩璇剧▼璧勬枡閾炬帴灏辫兘鑾峰彇40%鎻愭垚璧氶挶锛�
鎺ㄥ箍璧氶挶鏉冪泭銆傝浠h〃鍙€氳繃浜掕仈缃戠瓑閫斿緞涓烘湰绔欐帹骞垮浼犫€淰IP浼氬憳鈥濓紝鐢ㄦ埛閫氳繃璇句唬琛ㄧ殑鍒嗕韩閾炬帴鎴栨捣鎶ヨ喘涔板悗锛岃浠h〃鑾峰彇40%鎻愭垚銆傝浠h〃璐拱鏈珯浠讳綍浜у搧锛屽潎浜彈9鎶樸€傚皢鍒嗕韩閾炬帴銆佹捣鎶ュ浘鐗囩瓑锛屽彂鍒板鏍¤鍧涖€佺櫨搴﹁创鍚с€佸井鍗氥€佸井淇°€丵Q绌洪棿銆佺煡涔庛€佽眴鐡g瓑鍚勫ぇ骞冲彴銆�
文献详情
合理性与合法性:学校课程制度生成与变革的基础
外文标题:Rationality and Legitimacy: Basis for the Formation and Reformation of School Curricular System
文献类型:期刊
作者:廖辉[1]
机构:[1]中国人民大学教育学院

年:2014
期刊名称:中国教育学刊
期:4
页码范围:59-63
增刊:增刊
收录情况:中文核心期刊要目总览CSSCI(11G0582014040014)
所属部门:教育学院
语言:中文
关键词:学校课程制度;合理性;合法性
摘要:有效的学校课程制度安排和设计是规范学校课程行为,确立良好学校课程秩序,促进学校课程可持续发展的必要保障。合理性与合法性构成学校课程制度的坚实基础与前提,是学校课程制度生成与变革的路径选择。追求学校课程制度的合法性与合理性,并在此基础上不断修订与完善学校课程制度,在学校课程制度建构中具有非常重要的地位与价值,是关系学校课程制度能否持续稳定发展的关键问题。
作者其他论文



基于路径演化的大学组织结构变革.廖辉.中国高教研究.2014,22-26.
学校课程制度变革的路径分析.廖辉.课程·教材·教法.2013,3-9.
学校课程制度建设的三重向度.廖辉.教育理论与实践.2013,33-36.
理解教育改革:一个初步的分析框架.廖辉.教育理论与实践.2014,16-21.

相关话题/课程 中文 教育学院 基础 文献