高校教学评估何以回归教学生活本身
外文标题：How does College Teaching Evaluation Return to Life
文献类型：期刊
作者：刘振天[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2013
期刊名称：高等教育研究
卷：34
期：4
页码范围：60-66
增刊：增刊
收录情况：CSSCI(42G0602013040009)
所属部门：教育学院
语言：中文
关键词：教学评估;教学生活;教学过程;自我评估
摘要：中国高校教学评估是在对高等教育本质、教学地位的认识、教学工作现状的把握基础上而采取的策略和措施,旨在通过评估,促进教学建设、规范教学管理、深化教学改革和提高教学质量。实践证明,高校教学评估在实现既定目标方面取得了显著成绩,但同时也存在严重缺欠。这种评估在很大程度上偏离了以千百万师生教学实践为根基的活生生的真实教学过程,影响着评估工作的质量和效用。教学评估要发挥正能量,必须直抵教学过程深处、回归真实教学生活。
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