青少年学习沉醉感量表的编制及应用
外文标题：Development and Application of the Scale for Adolescents＇ Flow State in Learning
文献类型：期刊
作者：雷雳[1]
机构：中国人民大学心理学系,北京,100872;北京安人测评研究中心,北京,100055
年：2012
期刊名称：心理研究
卷：05
期：1
页码范围：45-48
增刊：增刊
所属部门：心理学系
语言：中文
ISSN：2095-1159
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xlyj201201008.aspx
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基金：教育部人文社会科学研究项目; 发展与心理健康湖北省重点实验室(华中师范大学)开放课题基金; 国家社会科学基金教育学重点课题
关键词：青少年;沉醉感;学习;量表
摘要：沉醉感（Flow）是一种重要的积极情绪。该研究针对青少年在学习活动中的沉醉感体验,通过开放式问卷调查和访谈收集资料,编制青少年学习沉醉感量表。结果表明：量表包括学习目标清晰、过程愉悦满足、自我意识减弱和时间感知扭曲等四个维度,信效度检验结果表明,量表具有良好的效度和信度;探索青少年学习沉醉感特点发现,不同性别青少年在学习中体验到的沉醉感无显著差异,而青少年在学习中体验到的沉醉感随年级上升而减少。
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