教师教育教学权学校保障机制研究——基于西部某农村公立高中的调查分析
文献类型：期刊
作者：申素平[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
[2]兰州商学院学生工作部
年：2012
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：04
页码范围：15-28
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
人气指数：1
浏览次数：1
关键词：教师;教育教学权;备课会;月考
摘要：本研究采用质性研究方法,通过对西部某农村公立高中进行调查和访谈,了解教师教育教学权的实现状况和学校保障机制。研究发现,教师教育教学权的实现状况并不理想,学校场域中影响教师教育教学权的主要机制是备课会和月考,它们分别在组织课堂教学、安排教学内容和进度、进行教育教学改革和实验以及指导和评价学生四个方面对教师的教育教学权产生了限制作用。
作者其他论文
国家学位制度与大学学位制度比较分析.张冉;申素平.学位与研究生教育.2013,39-44.
台湾地区大学生救济权利的最新突破:第684号大法官解释评析.张冉;申素平.复旦教育论坛.2012,10(2),55-60.
中国金融发展对城乡收入差距的影响--基于面板数据FEVD模型的实证研究.李琳.征信.2013,85-88.
受教育权的理论内涵与现实边界.申素平.中国高教研究.2008,13-16.
受教育权国际标准研究--基于国际标准确立文件的分析.申素平.清华大学教育研究.2007,28(5),99-104.
