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传授与学习:中国参与联合国教科文组织的经验研究
外文标题：Teaching and Learning:China and UNESCO
文献类型：期刊
作者：谢喆平^[1]张小劲^[2]
机构：[1]中国人民大学
[2]清华大学

年：2011
期刊名称：外交评论(外交学院学报)
卷：28
期：1
页码范围：48-59
增刊：增刊
收录情况：CSSCI(11D0932011010006)
语言：中文
人气指数：7
浏览次数：7
关键词：中国;联合国教科文组织;国际体系
摘要：联合国教科文组织是联合国专门机构之一,其作为政府间国际组织的性质以及在教育、科学、文化和传播领域的专业权威地位,是中国恢复在该组织的席位和参与其业务活动的原因。从知识建构的角度来说,30多年来,中国与该组织关系的发展是国家学习与国际组织传授的互动过程。国家的学习经由个体学习与机构学习两种路径,促进了中国政策与体制的变迁,建构了中国的国家利益并推动中国融入国际体系。
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