论我国学生学业分化问题及其影响因素——基于中国教育长期追踪调查(CEPS)的数据分析
文献类型：期刊
作者：陈露茜[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2011
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：04
页码范围：26-46
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
关键词：学业分化;性别差异;城乡差异;社会阶层差异;父(母)亲受教育程度及职业差异
摘要：目前我国在校学生的学业分化问题,从某种意义上说,是一个人为的、继承的过程;它与社会阶层差异、城乡差异、父(母)亲受教育程度及职业差异、性别差异有着重要的关联性。研究数据表明,从整体上看,来自社会中上层、城市、父(母)亲受教育程度较高、其职业所需知识储备较多的家庭的学生,无疑在各类优质教育资源的占有和利用方面处于明显的优势地位,其学业表现也更为突出。而性别差异对学业分化的影响则还需要进一步的数据加以验证。
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