评议“离农”“为农”争论——教育人类学视角的农村教育
外文标题：A Review of “Leaving or Serving the Countryside”:Rural Education from the Perspective of Educational Anthropology
文献类型：期刊
作者：庄孔韶[1]
机构：[1]中国人民大学人类学研究所
[2]中国人民大学社会与人口学院人类学研究所
年：2011
期刊名称：广西民族大学学报：哲学社会科学版
卷：33
期：2
页码范围：79-83
增刊：正刊
收录情况：CSSCI(45C1162011020013)
所属部门：社会与人口学院
语言：中文
关键词：离农为农#农村教育#约束性教育#教育人类学#leaving or serving the countryside#rural education#education as a constraint#educational anthropology
摘要：目前学术界关于农村教育应该采取“离农”还是“为农”倾向的争论存在三类观点，体现在教育功能和思想立场上的差异。教育人类学认为中国约束性教育制度是阻碍农村教育发展的重要因素，建议把中国农村教育发展路径视为连续统，各地区应根据社会经济和文化特点选择适合路径，并随城乡二元结构的动态变化而不断调整。
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