一位中学语文特级教师的专业认同研究
文献类型：期刊
作者：郝彩虹[1]
机构：北京大学教育学院;中国人民大学外国语学院
年：2010
期刊名称：教育学术月刊
期：02
页码范围：32-36
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1674-2311
关键词：特级教师;专业认同;结构;能动性
摘要：文章采用个案研究的方法,探究了一位中学语文特级教师是如何建构其作为学科专家、教学专家、教育专家的认同,如何不断地往返"结构-能动"之间反思地建构其专业认同的。研究结果发现,Z老师专业认同经历了一个从被动顺服、觉醒反思到主动创造的建构、解构和重构过程。其在有为的执著与无为的洒脱之间的游走有着鲜明的时代烙印。Z老师专业认同建构的能动性不仅表现在他对自己专业知能和教育理念的提升、发展和修正,还表现在他与结构互动中在行动上的审时度势、深思熟虑和灵活性。
作者其他论文
外语教师专业认同的变化及特点研究——以九位高校英语教师为案例(英文).郝彩虹.Chinese Journal of Applied Linguistics.2011,3-21+126.
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长夜.郝彩虹.贵州人民出版社.
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