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青少年创造力、心理健康发展特点及相互关系
外文标题：Adolescent's Development Features of Creativity and Mental Health
文献类型：期刊
作者：罗晓路^[1]俞国良^[2]
机构：[1]北京师范大学心理咨询中心
[2]中国人民大学心理研究所

年：2010
期刊名称：中国教育学刊
期：6
页码范围：15-19
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G0582010060004)
语言：中文
人气指数：11
浏览次数：11
基金：本文系国家社会科学基金2008年度重大项目“科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究”(项目编号：0882ZD002)研究成果。
关键词：青少年#创造力#心理健康
摘要：创造力和心理健康是目前教育界和心理学界共同关注的两个热点话题。对大学生创造力的研究发现艺术类学生的创造力较为突出，社科类学生的创造力较差；创造性思维的年级差异明显，大学二年级和三年级学生优于一年级学生；心理健康问题主要表现是对人际敏感、强迫症状和偏执，同时，焦虑和抑郁也显著高于全国常模；创造力与心理健康存在显著相关，心理健康水平高的学生，其创造力水平也较高；对中等程度焦虑和抑郁情绪的学生的心理咨询和治疗，可以提高创造力的发挥水平。这种研究发现对于我国各级各类学校青少年的创造力和心理健康教育均有启示作用，也提供了全面推进素质教育和促进教学改革深化的新思路。
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