马克思教育哲学研究的意义、现状、问题及出路
文献类型：期刊
作者：漆明春[1]
机构：[1]中国人民大学马克思主义学院
年：2008
期刊名称：理论与改革
期：04
页码范围：12-14
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：马克思主义学院
语言：中文
ISSN：1006-7426
关键词：教育哲学;马克思;主体性;客观规律性
摘要：研究马克思教育哲学不仅有助于拓展马克思主义哲学的学科领域,深化对人的本质和发展理论的探究,而且对坚持教育发展的社会主义价值导向,实现教育公平,培养学生的主体精神,推进人的全面发展具有重要的意义。目前研究存在的突出问题表现在认识论和价值论的分离。必须从马克思学说的整体视域中,从认识论和价值论的有机结合中,实现教育的人本价值取向和教育客观规律的内在统一。
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