毕鸿燕

认知与发展心理学研究室研究员

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简历：
教育经历：
博士，中科院心理所，发展与教育心理学，2001，6，
硕士，西北师范大学，教育心理学，1994，7
学士，河北师范大学，心理学，1991，7
工作经历：
2003至今， 中科院心理所，主要进行汉字认知及汉语发展性阅读障碍的有关研究
2001-2003，北京师范大学心理学院博士后，主要从事汉字认知发展研究
1994-2001，中央司法警官学院，教师

研究领域：
发展与教育心理学

社会任职：

获奖及荣誉：

代表论著：
1. Jing Zhao, Qing-Lin Li, Jiu-Ju Wang, Yang Yang, Yuan Deng, Hong-Yan Bi*. Neural basis of phonological processing in second language reading: An fMRI study of Chinese regularity effect, NeuroImage 60 (2012): 419–425.
2. Jing Zhao, Qing-Lin Li, Hong-Yan Bi. The Characteristics of Chinese Orthographic Neighborhood Size Effect for Developing Readers. PLoS ONE 7(10): e46922. doi:10.1371/journal.pone.**
3. Yang Yang, Hong-Yan Bi*. Unilateral implicit motor learning deficit in developmental dyslexia, International Journal of Psychology, 2011, 46（1）：1-8.
4. Qin-Lin Li, Hong-Yan Bi*, Tong-Qi Wei, Bao-Guo Chen. Orthographic neighborhood size effect in Chinese character naming: Orthographic and phonological activations, Acta Psychologica, 2011, 136：35-41.
5. Wang, J. J., Bi, H. Y., Gao, L. Q., & Wydell, T. N. (2010). The visual magnocellular pathway in Chinese-speaking children with developmental dyslexia. Neuropsychologia, 48(12), 3627-3633.
6. Li, Q. L., Bi, H. Y., Wei, T. Q., & Chen, B. G. (2011). Orthographic neighborhood size effect in Chinese character naming: Orthographic and phonological activations. Acta psychologica, 136(1), 35-41.
7. Li, Q. L., Bi, H. Y., & Zhang, J.X. (2010). Neural correlates of the orthographic neighborhood size effect in Chinese. European Journal of Neuroscience, 32(5), 866-872.
8. Yang, Y., & Hong-Yan, B. (2011). Unilateral implicit motor learning deficit in developmental dyslexia. International Journal of Psychology, 46(1), 1-8.
9. Wang Jiuju, Bi Hongyan*, Wei Tong, Weng Xuchu. THE MECHANISM OF DEVEOPMENTAL DYSLEXIA------FROM BEHAVIOR TO GENETICS. Progress in Biochemistry and Biophysics, 2008, 35(7): 729~734
10. Yang Yang, Bi Hongyan*, Wang Jiuju. THE BRAIN MECHANISM OF DEVELOPMENTAL DYSLEXIA------EVIDENCES FROM THE BRAIN IMAGE. Progress in Biochemistry and Biophysics, in press.
11. Hongyan Bi*, Xuchu Weng. EFFETS OF ORTHOGRAPHIC NEIGHBORHOOD ON READING IN CHINESE. Neural Regeneration Research, 2008, 3(2): 128-132
12. Yang Yang, Hong-Yan Bi*, Zhi-Ying Long, Sha Tao (2013). Evidence for cerebellar dysfunction in Chinese children with developmental dyslexia: An fMRI study, in press.
13. 钱怡，毕鸿燕*.发展性阅读障碍的一般感知运动缺陷，中华行为医学与脑科学杂志，2011，20（12）：1143-1144.
14. 赵婧，毕鸿燕*，钱怡 (2013). 视觉大细胞通路对汉字识别的影响,生物化学与生物物理进展，第二期封面文章，in press。
15. 钱怡，赵婧，毕鸿燕*. 汉语学龄前儿童的正字法意识的发展研究，心理学报，2013,45（1）：60-69
16. 钱怡，毕鸿燕*. 发展性阅读障碍的一般感知运动缺陷，中华行为医学与脑科学杂志，2011，20（12）：1143-1144。
17. 赵婧，毕鸿燕*，杨炀. 汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名与正字法加工技能，中国心理卫生杂志，2012，26（1）：36-40。
18. 张熙，毕鸿燕*，赵笑梅. 不同阅读材料对焦虑的缓解作用，中国心理卫生杂志，2012,26（2）：157-160
19.赵婧, 毕鸿燕, & 王艳梅. (2011). 汉字声旁家族效应与一致性效应的发展特点. 人类工效学, 17(1), 1-4.
20.卫垌圻, & 毕鸿燕. (2007). 精神分裂症, 神经症患者与正常成人父母教养方式对照研究的 Meta 分析. 中国行为医学科学, 16(7), 613-616.
21.卫垌圻, 毕鸿燕, & 翁旭初. (2008). 语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系. 中国临床心理学杂志, 16(4), 360-363.
更多成果信息请见：http://ir.psych.ac.cn/bihy@psych.ac.cn

承担科研项目情况：
国家自然科学基金（**）、（**）

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