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北京大学教育学院导师教师师资介绍简介-郭文革

本站小编 Free考研考试/2020-04-11


郭文革
职称:副教授
办公室:420
电话:
个人简历:
北京大学计算机软件学士、硕士,高等教育学博士。美国纽约州立大学、香港中文大学访问学者。现任全国教师网联平台建设专家组专家,北京大学信息化建设规划专家组专家,GCCCE2010、ICHL2010等亚太地区国际会议程序委员会专家。主要研究领域为网络教育、网络传播、教育政策。主持教育部、科技部、地方教育行政机构委托研究课题多项,其中代表性研究包括教育的技术发展史、北大引领式教师网络培训模式、中国网络教育政策变迁分析。发表论文十余篇,出版专著一本、译著两本,其中论文《教育的“技术”发展史》获北京市第六届教育科学研究成果一等奖、北京市第十三届哲学社会科学研究优秀成果二等奖。北大引领式教师网络培训模式累计培训上百万名中小学教师。2011年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。所授课程:教育技术学基础、新媒体与教育等、网络传播基础、信息技术与教育发展、自适应教学系统研讨班、教育游戏研讨班、21世纪教师职业面临的挑战、混合式教学模式探索、教育的“技术”发展史。
研究领域:
网络教育、计算机为中介的传播、教育政策研究
发表成果:
代表性研究成果:
1、在媒介技术发展史、教育史和科技史的基础上,原创性地提出了《教育的“技术”发展史》的理论框架,该理论框架具有独创性,能够系统地解释信息技术对人类教育的未来变革路径。   
2、主持设计的中小学教师教育技术能力培训初级网络课程,开创了中国网络课程的北大引领式模式。截止2012年6月底,该课程累计培训中小学教师80万人,在网上建起了一所北大的“虚拟教师培训学院”。
3、提出“认知推动的政策变迁”来解释中国网络教育的政策变迁。该解释框架从两个层次上突出了“知识”在政策变迁中的作用:第一层是关于网络教育的事实性知识,即网络教育究竟是什么和怎么办学;第二层是面对教育创新,在管理者、实践者和研究者都不掌握充分的“新知识”的情况下,从“此岸”到“彼岸”的管理逻辑应该是什么。
论文:
郭文革,陈丽,陈庚,互联网基因与新、旧网络教育——从MOOC谈起[J],北京大学教育评论,2013.4,173-184
郭文革,慕课:传统课堂的解构与建构,主持第十二届中国远程教育大会MOOC专题论坛的主持人发言,发表于《中国远程教育》(资讯版),2013年
郭文革 王钟贤,科普基地案例分析——美国公共图书馆,科普研究,2013年8期(增刊),100-108
陈纪瑛 郭文革,美国研究生对中国研究生科研创新能力的观察和评价,学位与研究生教育,2013年2期,70-74
张魁元 郭文革,虚拟教学管理团队领导力研究——以北京大学“国培计划”远程教师培训为例,北京大学教育发展研究中心工作简报,2012年第9期,总第26期
郭文革,新内涵与新空间,中国远程教育,2012年4期,16-17
郭文革,推动网络教师培训机制创新,人民政协报,2012-04-18,2版整版
郭文革,引领式网络课程:理念及设计,江苏广播电视大学学报,2012年03期,13-17
陈晔,杨皎,郭文革,中学教师怎么选择网上教学资源——基础教育网站评价指标之实证研究,中国电化教育,2012年1期,94-99
郭文革,教育的“技术”发展史,北京大学教育评论,2011年3期,137-157
郭文革,“网络教室”是教学的“核心细胞”,中国远程教育(资讯),2010年(2)期,31页
Wenge Guo,Wen Yan,Jianjun Hou, The Effects of "Facilitating" in An Online Asynchronous Teachers Training Course,Hybrid Learning and Education[C].Springer,2010,249-258
温岩、郭文革、侯建军,“引领”在网上异步教学中的效果研究,中国远程教育,2010-02,32-35
郭文革,守正出新,中国远程教育,2010年6期,10-11页
郭文革,从古登堡到互联网,2009年主持第八届中国远程教育大会资源建设专题讨论,主持人发言记录,发表于《中国远程教育》(资讯版),2009年24期,34
郭文革,网络教育政策变迁的根本原因是什么,专家访谈,中国远程教育(资讯),2009年第10期,57-61
许国雄,王爱华,贾积有,郭文革,文东茅,基于WEB 的北京市高等教育地理信息系统设计与开发,现代教育技术,2009年8期,85-88
郭文革,认知推动的政策变迁——1998-2007中国现代远程教育政策变迁的反思,北京电大学报,2009年2期,5-9
郭文革,从一门网络培训课程到“虚拟”教师培训学院北京大学教育技术能力建设计划网络培训课程(初级)的设计与实施[J].中国电化教育,2009(7). 24-28
郭文革,网络学习“入侵”课堂……[J].中国远程教育,2009(6). 36-37
郭文革,北京大学《教育技术学基础》混合式教学模式探索[J].电化教育研究,2009(8).59-63
Wenge Guo,From an Online Training Course to a “Virtual” Teacher Training Academy—— Design and implementation of Peking University Asynchronous Online teacher training Program[A].Hybrid Learning and Education[C].Springer,2009:365-377.
[美]Bill Pelz,郭文革 陈维超译.我的网上教学三原则[J].开放教育研究,2007(6):30-38.
Yuzhuo Cai,Wenge Guo.Responses of Chinese Higher Education to the Challenges of Information Society[J].E-Learning,UK ,2006 Volume 3(3)?:353-360
李皓,郭文革,网上适应性学习资源的重复利用——介绍一个可以描述适应性学习资源的扩展元数据规范,中国电化教育,2003年8期,82-85
郭文革,美高校信息技术基础设施建设财政政策研究[J],开放教育研究,2003年1期,47-50
郭文革,希建华,本土化:国际高等教育信息化的现状与发展趋势——高等教育信息化国际研讨会综述[J],开放教育研究,2002年3期,13-16
郭文革,引进教材和本土教材的对比研究[J],高等教育论坛,2002年2期,31-34 缪蓉,郭文革,《程序设计》课程的教学设计,中国电化教育,2002年9期,40-41
郭文革,围绕教学对象进行教学设计——教师培训中的教学设计探讨,中国电化教育,2001年12期,25-27
郭文革,研究生教学中“网络+面授”教学模式探讨[A].中国电化教育,2001(11)新世纪全国网络教育学术研讨会论文专辑[C].31-33.
郭文革,英国国家审计署审计对财务信息系统的要求指南,中国内部审计,1999年8期
译著:
[美]Smaldino等著,郭文革译. 教学技术与媒体,北京:高等教育出版社,2008.1
[澳]丹尼斯·克伯蒂克编著,侯建军译,郭文革审校. 北京:中央广播电视大学出版社,2008.12
专题报告(部分带有网上视频):
2013年,互联网基因与新、旧网络教育——从MOOC谈起,中国教育发展战略协会论坛
2012年10月,四川绵阳,第十二届“21世纪继续教育论坛”主题报告:21世纪终身教育的问题和对策
2012年9-11月,应邀赴陕西师范大学、首都师范大学、北京航空航天大学讲座:教育的“技术”发展史
2012年,国家开放大学论坛,虚拟教育组织,http://library.crtvu.edu.cn/crtvul_open_lecture/detail.asp?id=
2012年,国家开放大学论坛,引领式网络课程设计,http://library.crtvu.edu.cn/crtvul_open_lecture/detail.asp?id=
2012年,21世纪教师职业面临的挑战,全国高校教师网络培训中心,2012年5月
2012年3月22日,北京大学斯坦福中心“农村教育行动计划国际研讨会”,主题报告:北京大学教育技术能力建设计划网络培训
2011年,教育部职成司举办的“职业教育网络教学资源开发研讨会,专家报告:混合式教学模式设计与实践
2011年,江西科技示范大学,讲座:技术影响下的人类学习方式变革、混合式教学模式设计
2011年全国“科技与课改”研讨会,郑州,技术影响下的教育发展,http://www.zzedu.tv/NewsIndex.aspx?pkId=6515&an=video&aid=1071
2010年超星,技术影响下的教育发展,http://video.chaoxing.com/serie_.shtml
2009年新浪高端访谈:(1)北大教授郭文革:美国大学如何做网络教育(图),http://edu.sina.com.cn/l/2009-09-27/.shtml;(2)新浪高端访谈:北大郭
文革:60后和90后的不同学习方式(图),http://edu.sina.com.cn/l/2009-09-27/.shtml
研究报告:3份
科研项目:
主要研究课题:
2012年,北京市教育科学“十二五”规划重点课题,虚拟教学管理团队的领导力研究(AJA12130)
2012年,承担中国科学技术协会科学技术普及部“数字化科普基地建设研究(2012KPYJ06-2)”
2012年,北京大学网络教育学院,视频公开课调查分析研究
2011年,教育部教师司委托项目,教师继续教育
2010年,四川省成都市金牛区校长继续教育培训研究
2009年,四川省成都市金牛区骨干教师继续教育培训研究
2009年,中国教育电视台“学习超市”整体创意研究,中国教育电视台
2009年,中美青年科技人员合作研究计划项目评估报告,科技部中国科学技术交流中心
2009年,北京大学网络学院引领式教学模式研究
2008年,北京市人文社科出版资助;
2008年,基于校讯通平台,开展教育增值服务,北京炎炎互动公司
2006年,信息技术在教育中应用的有效模式,北京市联合国教科文组织协会
2006年,教育部师范司委托“全国中小学教师教育技术能力建设计划(初级)网络培训课程”,负责课程的模式的设计,协调课程内容、平台和教学实施过程的设计与开发。2006
2005年,中美青年科技人员交流计划项目评估报告,科技部中国科技交流中心
2005年,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题:中国现代远程教育试点政策变迁分析(DCA050059)
网络教学系统中的用户模型和知识表示方法研究,台湾中流与喜玛拉雅基金会研究资助, 2002年10月-2004年3月
中国高校信息化现状调研项目(2002年),北京大学教育学院,2002年
教育部科技司,《远程教育标准化研究制定与标准化网站建设》子课题“协作学习、教学管理、自适应学习”标准研究,负责其中的“自适应学习系统”的跟踪研究。
思科公司委托课题,Cisco网络学院白皮书,2002年3月-7月
《教育媒体技术》网络课程,北京大学教务部教材办,2002年6月
《中小学信息技术课程》多媒体课程开发,中国青少年基金会,2000年9月至2000年3月

获奖情况:

学术奖励:
2013年,教育的“技术”发展史,北京市第六届教育科研成果一等奖,论文奖第一名;
2012年,荣获北京大学2011-2012年度优秀班主任三等奖。
2011年,入选“教育部新世纪人才计划”;
2010年,北京大学平民学校第五期培训班“优秀教师志愿者”;
2009年,“2009国际远程开放教育论坛”中文辩论沙龙最佳辩手,中国教育技术协会高校远程教育技术专业委员会。
2009年,博士论文“认知推动的政策变迁——高校现代远程教育试点政策分析”获得中国高等教育学会第五届“高等教育学”优秀博士论文提名奖。
2008年,被评为北京大学教育学院优秀共产党员。
2008年,北京大学平民学校第三期培训班“优秀教师志愿者”。
2008年,研究生《教育技术学基础》课程的混合式教学模式探索,获得北京大学教学成果二等奖;
2001年,荣获安泰教学奖;
2001年,北京大学多媒体教学大赛优秀奖;
2001年,论文《围绕教学对象进行教学设计》被中国电教协会高校文理科教育技术专业委员会评为二等奖。
2001年,研究生教学中的“网络+面授”教学模式研讨,获得教育部“新世纪网络教育”论文一等奖;

学术交流经历:
2003.8-2004.7,纽约州立大学Albany分校访问学者。
2003.3-2003.4,香港中文大学访问学者。
社会兼职:
北京大学信息化建设专家委员会委员;
全国教师教育网络联盟公共服务平台建设专家工作组专家;
教育部教师司“国培计划”网络培训专家。
中国教育技术协会第五届理事会常务理事
北京市教育科学研究院“北京市基础教育电子教材开放机制与试验研究项目”指导专家。
北京市数字化校园实验学校建设评审及指导专家。
中央广播电视大学与英国开放大学合作举办的“网络教育从业人员培训”特邀讲师。






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