基本信息
孟艳丽女硕导外语系
电子邮件： yanlimeng@ucas.ac.cn
通信地址： 中国科学院大学外语系
邮政编码：
部门/实验室：外语系
研究领域

招生信息
招生专业050201-英语语言文学

招生方向外国语言学及应用语言学


教育背景2007-09--2011-06北京大学英语系博士
2003-09--2006-07吉林大学外国语学院硕士
1999-09--2003-07吉林大学外国语学院本科

学历
学位

工作经历
工作简历2011-06~现在,中国科学院大学外语系,教师
2007-09~2011-06,北京大学英语系,博士
2006-07~2007-08,河南大学外语学院,教师
2003-09~2006-07,吉林大学外国语学院,硕士
1999-09~2003-07,吉林大学外国语学院,本科

社会兼职

教授课程英语C-05班（怀）
大学英语IV
英语C-04班（怀）
英语C-07班（怀）
英语C-06班（怀）
英语A-147班（怀）
社会语言学
科技论文写作
英语A-145班（怀）
英语C-09班（怀）
英语C-08班（怀）
英语1-2
英语A-37班（怀）
英语A-39班（怀）
英语A-38班（怀）
英语A-111班（怀）
英语A-110班（怀）
英语A-112班（怀）
学术英语写作
英语A-54班（玉）
英语A-20班（玉）
英语A-46班（玉）
英语A-55班（玉）
英语A-19班（玉）
英语A-32班（玉）
英语C
英语A
英语C-12班（玉）
英语C-01班（怀）
英语C-06班（玉）
英语C-13班（玉）
英语C-10班（怀）
英语A-10班（玉）
英语A-109班（怀）
汉语
英语C-02班（玉）
英语C-16班（玉）
英语C-10班（中）
英语C-01班（玉）
英语C-03班（玉）
英语C-17班（玉）
英语A-72班（玉）
英语A-11班（玉）
英语A-71班（玉）
英语A强化班（中）-01班
英语A-08班（玉）
英语A-14班（玉）
英语A-17班（玉）
英语A-07班（玉）
英语A-09班（玉）
英语A-16班（玉）
英语A-07班（中）
英语A-06班（中）


专利与奖励
奖励信息（1） 2017年度教学创新奖, 其他, 2017
（2） 北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会 第五届青年教师基本功大赛, 一等奖, 其他, 2014

专利成果

出版信息
发表论文（1）城市形象传播的三个基本问题,新闻与写作,2017,第2作者
（2）面向二语教学的手势研究述评,语言学研究,2015,第1作者
（3）中国英语学习广告中的意识形态宣传,重庆邮电大学学报（社会科学版）,2015,第1作者
（4）多模态话语分析视野下少儿英语培训广告的家长动机诉求研究,语言学研究,2014,第1作者
（5）多模态语篇加工视角下外语培训广告的眼动实验研究,China Media Report Overseas,2014,第1作者
（6）英语专业大学生英语学习动机的实证研究,黑龙江高教研究,2013,第2作者
（7）Cultural Differences in Spatial Composition and Visual Directionality: A Comparative study of English and Chinese Newspaper Advertisements,International Journal of Business and Social Research,2013,第1作者
（8）关联翻译论视角下的习语英译方法,《新疆大学学报》（哲学人文社会科学版）,2012,第2作者

发表著作（ 1 ） 《婴幼儿的语言》,The Language of Early Childhood,北京大学出版社,2015-04,第2作者
（ 2 ） 中国英语学习者演讲中的手势：功能与特点,外语教学与研究出版社,2015-12,第1作者
The Construction of Coherence in Multimodal Discourses: A Study on the Print English Learning Advertisements in China,上海交通大学出版社,2018-12,第1作者


科研活动
科研项目（ 1 ） 多模态视角下的身份认同研究, 主持,研究所（学校）,2012-05--2015-05
（ 2 ） 新媒体时代政府信息传播的话语研究, 参与,省级,2015-07--2017-12
（ 3 ） 中国英语教育话语中的意识形态传播机制研究, 主持,国家级,2018-08--2021-07
（ 4 ） 批评性话语分析视角下中国媒体中的英语教育, 主持,研究所（学校）,2018-12--2020-12

参与会议（1）中国大学生英语学习态度和身份认同第十届中国社会语言学国际研讨会2016-11-05


合作情况
项目协作单位

指导学生