基本信息
董志超男中国科学院国家天文台
电子邮件： dongbw007@nao.cas.cn
通信地址： 北京市朝阳区大屯路甲20号
邮政编码：
部门/实验室：国家天文台教育处
研究领域光学干涉成像技术，空间光学系统设计，自适应光学

招生信息
欢迎 光学工程 类加入研究团队。





招生方向光学干涉成像，光机结构设计，自适应光学


教育背景2010-09--2016-03北京理工大学博士


工作经历2018-08~2019-07,中国科学院国家天文台,研究员
2016-04~2018-08,中国科学院国家天文台,助理研究员


教授课程

专利与奖励
奖励信息（1） 全国光学学会优秀博士毕业论文, 一等奖, 部委级, 2016
（2） 北京理工大学优秀博士毕业论文, 一等奖, 研究所（学校）, 2016
（3） 北京市科学技术奖, 二等奖, 省级, 2013


出版信息
发表论文（1）Ground-testing method of a zero gravity wavefront for space telescopes,Applied Optics,2019,第2作者
（2）Design and experimental demonstration of pointing correction module for a Fizeau imaging interferometer,Applied Optics,2019,第6作者
（3）Space-qualified fast steering mirror for an image stabilization system of space astronomical telescopes,Applied Optics,2018,第1作者
（4）Surface ripple suppression in subaperture polishing with fragment-type tool paths,Applied Optics,2018,第1作者
（5）Advanced Fourier transform analysis method for phase retrieval from a single-shot spatial carrier fringe pattern,Optics and Lasers in Engineering,2018,第1作者
（6）Wide-band white light sparse-aperture Fizeau imaging interferometer testbed for a distributed small-satellites constellation,Applied Optics,2018,通讯作者
（7）Highly noise-tolerant hybrid algorithm for phase retrieval from a single-shot spatial carrier fringe pattern,Optics and Lasers in Engineering,2018,第1作者
（8）Ductile mode grinding of Reaction-bonded silicon carbide mirrors,Applied Optics,2017,第1作者
（9）Developing a trend prediction model of subsurface damage for fixed-abrasive grinding of optics by cup wheels,Applied Optics,2016,第1作者
（10）Subsurface damages of fused silica developed during deterministic small tool polishing,Optics Express,2014,第2作者
（11）Study on removal mechanism and removal characters for SiC and fused silica by fixed abrasive diamond pellets,International Journal of Machine Tools & Manufacture,2014,第1作者


科研活动
科研项目（ 1 ） 变基线综合孔径望远镜基线测量方法的研究, 主持,国家级,2018-01--2020-12
（ 2 ） 空间相机光学稳像快摆镜的空间化研究, 主持,省级,2017-01--2018-12
（ 3 ） 中科院青年创新促进会, 主持,部委级,2018-01--2021-12
（ 4 ） 稳像控制器研制, 参与,院级,2016-06--2018-12


指导学生