1、招生信息2、教育背景3、工作经历4、教授课程5、专利与奖励6、出版信息7、科研活动8、合作情况9、指导学生
基本信息
梁英 女 硕导 中国科学院计算技术研究所
电子邮件： liangy@ict.ac.cn
通信地址： 北京市海淀区中关村科学院南路6号
邮政编码： 100190
研究领域
招生信息

招生专业081202


招生方向大数据分析挖掘与存储处理

教育背景

学历

学位
工作经历

工作简历

社会兼职2010-05-13-今,EI期刊《计算机集成制造系统》理事、审稿专家, 理事、审稿专家
2006-05-13-今,北京工业技术支撑与产业促进平台领域专家, 领域专家
2006-05-01-今,中国计算机学会高级会员, 高级会员

教授课程
专利与奖励

奖励信息

专利成果（ 1 ）面向服务的架构下服务组合的搜索方法和系统,2011,第 2 作者,专利号: ZL**5.3
（ 2 ）虚拟网络服务派生和使用方法及装置,2009,第 3 作者,专利号: ZL**6.0
（ 3 ）一种网格环境下事件驱动的动态服务组合方法,2009,第 2 作者,专利号: ZL**6.7
（ 4 ）用于识别论坛用户马甲账号的方法和系统,2014,第 3 作者,专利号: CN ** A
（ 5 ）一种社交网络用户虚实映射方法和系统,2014,第 1 作者,专利号: CN ** A
（ 6 ）一种社交网络用户身份虚实映射的方法和装置,2015,第 1 作者,专利号: **4.2
（ 7 ）一种社交网络用户映射模型训练方法和映射方法和系统,2015,第 3 作者,专利号: **0.1

出版信息

发表论文（1） 一种基于完全子图的社交网络用户身份识别方法, 模式识别与人工智能, 2016, 第 2 作者
（2） ?一种面向图数据的预装载缓存策略, 计算机工程, 2016, 第 2 作者
（3） ?一种社交网络用户身份识别的虚实映射方法, 计算机研究与发展, 2016, 第 2 作者
（4） DualTable: A hybrid storage model for update optimization in Hive, ICDE 2015, 2015, 第 4 作者
（5） 社交网络账号的马甲关系辨识方法, 中文信息学报, 2014, 第 3 作者
（6） 一种支持复杂关系查询的图存储系统, 计算机研究与发展, 2014, 第 2 作者
（7） 一种支持智能电网大数据处理的混合存储系统, 计算机研究与发展, 2014, 第 2 作者
（8） 一种基于S4框架的并行复杂事件处理系统 , Parallel complex event processing system based on S4 framework, 通讯学报, 2012, 第 4 作者
（9） 企业集成模式组合建模方法, Combinatorial modeling approach for enterprise integration patterns, 计算机集成制造系统, 2011, 第 2 作者
（10） 一种基于业务级抽象的遗留系统集成框架, Legacy systems integration framework based on business level abstraction, 计算机集成制造系统, 2008, 第 1 作者
（11） A Template-Based Approach for Automatic Mapping between Business Process and BPEL Process, Wuhan University Journal of Natural Sciences, 2008, 第 1 作者
（12） 一种大规模网络上的服务组合流程搜索方法, An Approach for Service Composition Process Searching in Large Scale Network, 计算机研究与发展, 2008, 第 2 作者
（13） 基于CAFISE Framework的高适应性面向服务软件开发, 软件学报, 2006, 第 4 作者
（14） 面向网络化制造的网格应用平台及其核心技术研究, Study of the Architecture and Key Technologies of Grid Application Platform in Network Manufacture, 计算机研究与发展, 2004, 第 1 作者
（15） 一种支持可信Web服务的应用框架, 计算机科学, 2004, 第 1 作者


发表著作
科研活动

科研项目（ 1 ）国家科管系统应用平台研发及技术服务, 参与, 研究所（学校）, 2015-06--2016-12


参与会议
合作情况

项目协作单位
指导学生