1、招生信息2、教育背景3、工作经历4、教授课程5、专利与奖励6、出版信息7、科研活动8、合作情况9、指导学生
基本信息
杨杰 男 博导 中国科学院近代物理研究所
电子邮件： jie.yang@impcas.ac.cn
通信地址： 甘肃省兰州市城关区南昌路509号
邮政编码： 730000
研究领域
招生信息

招生专业070203


招生方向离子激光光谱学

教育背景2001-09--2006-07 清华大学 理学博士
1999-09--2001-07 北京理工大学 工学学士


学历

学位
工作经历

工作简历2008-05~2010-09,美国肯塔基大学, 博士后
2006-07~2008-04,美国华盛顿州立大学/美国西北太平洋国家实验室, 博士后
2001-09~2006-07,清华大学, 理学博士
1999-09~2001-07,北京理工大学, 工学学士


社会兼职
教授课程
专利与奖励

奖励信息

专利成果
出版信息

发表论文（1） 时间分辨原子发射光谱诊断脉冲放电气体束等离子体, 原子核物理评论, 2015, 第 5 作者
（2） Atomic emission spectroscopic characteristics of argon plasma in a pulsed discharge nozzle ion source, Physica Scripta, 2013, 第 1 作者
（3） Pulsed discharge jet electronic spectroscopy of the aluminum dicarbide (AlC2) free radical, Journal of Chemical Physics, 2011, 第 1 作者
（4） Electronic spectroscopy of the previously unknown arsenic carbide (AsC) free radical, Journal of Chemical Physics, 2011, 第 1 作者
（5） The complex spectrum of a “simple” free radical: The A-X band system of the jet-cooled boron difluoride (BF2) free radical, Journal of Chemical Physics, 2011, 第 1 作者
（6） Heavy atom nitroxyl radicals. III. Identification of the Cl2P=S free radical in the gas phase by laser spectroscopy and ab initio calculations, Journal of Chemical Physics, 2009, 第 1 作者
（7） Heavy atom nitroxyl radicals. IV. Experimental and theoretical studies of the F2P=S free radical in the gas phase, Journal of Chemical Physics, 2009, 第 1 作者
（8） Heavy atom nitroxyl radicals. II: Spectroscopic detection of H2As=O, the prototypical arsenyl free radical, Journal of Chemical Physics, 2009, 第 3 作者
（9） Evidence of significant covalent bonding in Au(CN)2, Journal of Amrican Chemical Society, 2009, 第 3 作者
（10） Photoelectron Spectroscopy of Cold Hydrated Sulfate Clusters, SO42-(H2O)(n) (n=4-7): Temperature-Dependent Isomer Populations, Journal of Physical Chemistry A, 2009, 第 3 作者


发表著作
科研活动

科研项目（ 1 ）激光诱导荧光光谱研究分子离子电子态结构, 主持, 部委级, 2010-09--2014-09
（ 2 ）贵金属硫化物低电子态激光诱导荧光光谱研究, 主持, 国家级, 2013-01--2016-12
（ 3 ）激光诱导荧光光谱研究二氧化硫和硫化氢离子低电子态结构, 主持, 国家级, 2013-01--2015-12


参与会议
合作情况

项目协作单位
指导学生