女，博士，2012年破格晋升副教授，硕士生导师。
研究方向：与法律相关的心理学实证研究；基本的认知机制研究
开设课程：实验心理学，心理学导论，普通心理学，认知神经科学，犯罪心理学研讨课
联系方式：liuzhaomin7@126.com
教育背景
2002年7月获曲阜师范大学教育学学士学位；2002-2005年，南京师范大学心理学硕士研究生，师从刘昌教授，2005年7月获理学硕士学位；2005-2008年，首都师范大学博士研究生，师从郭春彦教授，2008年7月获教育学博士学位。
发表的成果
1.Wei wei, WuYifang, Lv Bo, Zhou Huan, Han Xiuhua, LiuZhaomin*(* corresponding author), & Luo Liang*. (2016).The relationshipbetween parental involvement and elementary students' academic achievement inChina One-only children vs. Children with siblings. Journal of ComparativeFamily Studies, 47（4）: 483-500.
2.Lv B, Zhou H,Guo Xiaolin, Liu Chunhui, Liu Zhaomin*，& Luo Liang*. (2016). The Relationship betweenAcademic Achievement and the Emotional Well-Being of Elementary School Childrenin China: The Moderating Role of Parent-School Communication. Frontiers inPsychology, 7: 948. （SSCI）
3.Zheng Jun,Zhang Wei, Li Tongtong, Liu Zhaomin *,& Luo Liang*.(2016).Practicing more retrieval routes leads to greatermemory retention. Acta Psychologica,169 , 109–118 （SCI）
4.Hu Xiao, Liu Zhaomin *, Li Tongtong & LuoLiang * (2016): Influence of cue word perceptual information on metamemoryaccuracy in judgement of learning, Memory, 24(3) :383-398 DOI:10.1080/**.2015.**.（SSCI）
5.Hu Xiao, Li Tongtong, Zheng Jun, Su Ningxin, Liu Zhaomin*, Luo Liang*.(2015) How much do metamemory beliefscontribute to the font-size effect in judgments of learning? PLoS ONE 10(11):e**. doi:10.1371/journal.pone.**（SCI）
6.刘兆敏,张琼林. 青少年脑发育的神经法学研究与应用.心理发展与教育，2014,6：656-663. 【人大复印资料全文转载，2015年第6期】（CSSCI）
7.刘兆敏，郭春彦. 工作记忆和长时记忆共享信息表征的ERP证据.心理学报，2013，45（3） ：276 – 284.（CSSCI）
8. 刘兆敏.证言获得的访谈技术.出自《法律实践中的心理学》. 2013年6月.马皑主编.中国政法大学出版社：北京pp.129-136
9.Zhang Xiaowen, Liu Zhaomin*, and Xuan Yuming＊.The role of emotionalscenes in facial expressional recognition: priming versus contextual effect. 2013IEEE 3rd International Conference on Information Science and Technology, ICIST，2013, p9-12. （EI）
10.刘兆敏，公文娟. 经典心理学研究的昨日今天：以社会心理学为视角.中国政法大学教育文选, 2012,13:102-109
11.刘兆敏. 国内外法律心理学课程教学概览及法大研究.中国法学教育研究，2011，3：111-119
12.刘兆敏，罗良，张玮. 记忆提取促进学习：实验证据与机制解释. 心理发展与教育，2011,27（4）:441-447. 【人大复印资料全文转载，2011年第11期】（CSSCI）
13.Liu Zhaomin，GuoChunyan, Luo Liang. Attention and available long-term memory in anactivation-based model. Sci China Ser C-Life Sci, 2010,53(6): 743-752. （SCI）
14.罗良，刘兆敏. 延迟干扰对空间工作记忆信息再认的影响.自然科学进展，2009，19(5) （SCI）
15．Liu Zhaomin，Guo Chunyan. Interactions between working memory and selectiveattention. Chinese Science Bulletin, 2007, 52(20): 2811-2819.（SCI）
16.刘兆敏，刘昌. 青少年Stroop效应和反转Stroop效应的脑事件相关电位研究. 心理学探新, 2007，27（3）：48-54（CSSCI）
17.刘兆敏，郭春彦.脑损伤和年老化研究的新视角——认知储备. 心理科学,2006，29（5）：1258-1262（CSSCI）
18.刘兆敏，刘昌.不同年龄阶段Stroop效应及反转Stroop效应的特点，心理发展与教育, 2005，4:52-55（CSSCI）
19.刘昌,刘兆敏. Stroop效应和反转Stroop效应的脑事件相关电位研究，南京师大学报（社会科学版），2007， 2：95-100（CSSCI）
主持和参与的课题
主持：
1.国家社会科学基金一般项目（全国教育科学“十二五”规划课题）：走神的心理结构、个体差异及其与元认知的关系(BBA150049) （2015-2019）
2.校级人文社科规划项目：走神及其与元认知关系的研究（ 15ZFG18001）（2015-2019）
3.2016年校教育教学改革立项项目 通识教育改革与发展研究：以《心理学导论》为例 2016.12
4.北京高等学校“青年英才计划”项目：记忆的认知神经科学研究 2013-2015 【已结项】
5.国家自然科学基金青年项目：基于激活的模型中注意和可用的长时记忆间的关系2011-2013【已结项】
6.校级人文社科青年项目：工作记忆的广度与精准性关系探讨——行为和ERP研究，2009-2012【已结项】
参与：
1.国家自然科学基金青年项目：记忆提取促进学习的机制研究，2012-2015第1参与者【已结项】
2.2014年湖北省教育厅人文社会科学研究指导性项目：“虚假供述影响因素的实证研究” 第2参与者【已结项】
3.教育部人文社科项目：工作记忆的分子遗传学研究，2010-2013，第1参与者【已结项】
4.国家自然科学基金项目：青少年暴力犯罪分类矫治的神经心理证据，2011-2013 第2参与者【已结项】
所获奖励：
2015年 入选中国政法大学“优秀中青年教师培养支持计划”（B层次）
2014年 第三届中国政法大学青年教师优秀科研成果奖二等奖
2013年入选北京高等学校“青年英才计划”
2012年 第二届中国政法大学青年教师优秀科研成果奖三等奖
2011年中国政法大学第九届青年教师教学基本功大赛一等奖
2011年中国政法大学优秀教师奖
2011年中国政法大学优秀班主任
2010年中国政法大学优秀实习指导老师