为不断提高在线教学质量，教务处及时总结督导情况、学生课堂评价结果以及学院反馈意见，向全校各教学单位发布在线教学基本环节及要点，督促各学院、临床医学院规范在线教学步骤。同时，针对特色鲜明、成效突出的课程，在全校范围内介绍、推广经验方法。如：基础医学院《生理学A》课程授课教师王伟教授采用钉钉直播的方式开展在线教学，有机融入了思政元素，成效突出，受到广泛好评；药学院依托虚拟仿真实验平台保障实验教学，特色鲜明。各学院、临床医学院积极探寻适合的互动平台，努力打造具有感染力、能激发学生学习兴趣和学习热情的在线课程。
为进一步优化临床医学院在线教学，学校不断规范在线教学环节，丰富在线教学路径；共享优质教学资源，推进教学质量均质化；促进在线教学经验交流，互助提升授课质量。各临床医学院积极响应，对学生信息员反馈及学生课堂评价建议认真核查，及时调整；通过建立公共百度网盘、设置BB平台公共区、共享平台路径等形式分享优质资料；从思考设计、实施细节、常见问题、课后教学反思等方面进行经验交流，互相促进。依托我校获批的国家级虚拟仿真实验项目“智能化高仿真临床综合能力训练课程项目”，学校实现了临床实践课程在线共享。
在进一步完善体系标准的基础上，第四周课堂评价面对全校本专科在校生开展，学生应参评48434人次，实际参评37259人次，参评人数占76.92%。具体统计结果如下：
在评价指标相同的前提下，教务处就第二、三、四周课堂评价指标满意度进行了比较，分析结果如下：
数据统计结果显示，四周内，校本部各学院及临床医学院通过不断完善教学环节，优化教学技能，提升教学质量，在线教学效果有效提升，并得到学生的普遍认可，充分体现了全校教师在特殊时期，在面临较大挑战的情况下，始终将教育教学工作放在首位的高度责任心与崇高使命感。
为了更好地对各学院、临床医学院进行重点督导，全面提升学校整体教学水平，第三周开始，教务处启动了校本部兼职督导听课工作，各学院教学院长、教授均作为兼职督导专家，将于三月底前完成跨学院、跨学系听课工作，力争实现校本部全部教师听课的全覆盖，共同助力教学质量全面提升；第四周开始，教务处分别对校本部、临床医学院就学生课堂评价满意度进行了比较分析，在“周反馈”环节，将比较结果告知相关学院，以督促各教学环节进一步完善与提高。
