他是一个爱讲课，爱科研，爱学生，爱背双肩书包的老师。他授课幽默风趣，深受学生喜爱；他热爱科研，不断探索未知领域；他悉心育人，桃李满天下。他就是在首都医科大学基础医学院默默耕耘、无私奉献二十五载春秋的安威教授。
教育无小事 教学比天大
安威教授经常说，教育无小事，教学比天大。教学是头等大事，无论在什么情况下都不能影响教学工作。作为高校教师工作干得好不好，教学是一个很重要的体现。上课相当于演戏，讲台就是戏台，但是演戏有始有终，但教学则无穷无尽，绝不仅仅是45分钟内的“表演”。作为高校教师，课堂上不仅传授知识，更要教会学生掌握知识的本领。换言之，上课不仅要“发面包，更要发‘猎枪’”。
在安威教授看来，做好教学工作需要教师具备丰厚的底蕴和广博的知识。“学生们喜欢听的是发生在老师身上原汁原味的故事或经历，一味枯燥地从书本上‘淘宝’所谓知识，自然不会受到欢迎。教师首先要把科研做好，才能与同学们在课堂上分享科研过程中的亲身实践和体会，从生动的例子引申出知识，再把知识运用到临床，才能抓住学生的眼球。常言道：春江水暖鸭先知。学生希望学到什么，老师必须心中有数。”安威教授始终秉持着言传身教的理念，“身教重于言教，其身不正，虽令不从。只有把我们自身做好，行为世范，学生才能亲其师，信其道，才能培养出更多更出色的学生。”有一次，安威教授去医院看病，需要取患处组织活检，而当天下午正好有研究生5节课，他忍着伤痛，就这样站着讲了5节课，汗水湿透了全身。有同学课间还询问安老师身体，他只是笑言道：有点感冒，身体发虚，没关系。回到办公室，他休息到很晚才拖着伤腿驾车回家。从教二十多年来，安威教授从未出现任何教学差错，从未因私调过1节课。
由于幽默生趣的授课风格，每次安威教授的课学生们都抢着坐第一排的座位。除了注重双语教学，安威教授还经常运用各种有趣方法来帮助学生们记忆知识。肿瘤细胞表面往往被糖蛋白粘液覆盖，从而逃逸。抗体是如何识别这些肿瘤抗原，他形象地把这些糖蛋白比作“外罩”，把特异性识别比作是“掀起你的盖头来”，还清唱了一句。安威教授回忆道，2017年底学校去美国哈佛大学招聘时，有几位在麻省总医院的学生听了招聘宣讲很受感动，一位姓荣的同学发来短信说，“安老师，如果有机会想请您来讲课，大学的时候没听够。”一席话使他颇受感动，十多年过去了，学生们还记得大学讲课时的内容，短信虽只有短短20多个字，但他认为是对自己教学工作最朴实的评价。
作为北京市高等学校教学名师，安威教授建议青年教师提升自身内涵，认真对待教学工作。依托科研工作，提升对专业知识的理解，不断拓展知识结构。同时，了解学生的需求和心理状态，认真备课，从点滴做起，从每堂理论和实验课做起，真正做到教学相长，不断提升教学水平。
做科研是乐趣与爱好 更是执着与追求
“我觉得做科研是一种乐趣和爱好，实际上更是一种执着和追求。对于科研，有人会觉得枯燥无味，有人却乐此不疲，关键在于怎么看。做10次实验其中可能8次9次都失败，只有经得起失败的人最终才能成功。”安威教授回忆道：“在西班牙科学院（CSIC）分子医学研究所做访问****的最后一天，已经订好次日凌晨4点钟的归国机票，但实验还没做完。快到晚上11点，夫人打电话问我是否忘记第二天要回国，直到夜里12点多点做完才离开，当时整栋楼里只剩下我一个人，我给实验室的同事留了张纸条，写上实验结果，还附了句Goodbye，see you later in China！后来，我的教授（CSIC院长）还专门写邮件给我，感谢我对他实验室所做的贡献，那篇文章最后发表在PNAS杂志。”安威教授认为，做科研如果没有这种乐趣，单纯当做任务来完成，是支撑不下去的。多年来，安威教授养成习惯，出国访问交流不管飞行多久，次日一早一定按时到学校和实验室工作。
做一名合格的科研工作者，“要具备稳定的心态，把科研当成一项事业来做，同时还要有执着的追求。许多国内外科学家沉默了很多年，不鸣则已，一鸣惊人，没有良好的心态，很难做成。如果三五年不出成绩准备撤退，那就等不到喜悦的时刻。科研过程中，每时每刻都会遇到困难和问题，这就需要有克服困难的决心，科学家如果有了执着的追求，就没有克服不了的困难。”安威教授认为，“要珍惜高校这个良好的平台。有时候做科研视野比较窄，往往盯住某个现象深入做下去，很难把握事物宏观性和不确定性，这是科研人员的短板。相反，做大学教师就好多了，因为上课，你要看很多书，需要看很多文献，需要旁听他人讲课，正好弥补了这点不足。如果不做老师就不会有这种机会，而且这样的机会不是每位老师都能得到，只有研究型大学才有。”
谈及教学和科研之间的关系，安威教授说，“我从不认为这两者是矛盾的，相反教学科研可以相互促进。教学和科研就好比是人的两条腿，我们的老师必须要两条腿走路，只有两条腿都强，才能走得快、走得稳。”作为医学院校的老师要清楚地知道自己存在的价值，没有科研底蕴的讲课只能是照本宣科，学生一定不喜欢；只会做科研，课讲得不好，无法与人交流，照样限制自身发展。安威教授在国外听过很多知名教授上课，他认为，这些大牛教授本身就是出色的演说家。
多年来，安威教授专注肝细胞保护与再生机制方面的研究。发表科研论文70余篇，其中SCI论文55篇，2篇论文刊登在肝脏领域顶级杂志Hepatology，1篇论文刊登在PNAS，文章累计被引次数达200多次。先后承担科研课题24项，其中国家自然科学基金9项，国家“863”科技计划子课题1项和“973”计划前期研究专项1项。获“北京市科技进步奖”三等奖2次。
为学生点亮理想的灯 照亮前行的路
安威教授一直以来都极为重视育人，迄今他已指导博士、硕士研究生50人。他常对学生说：大学之道，首先是做人之道，然后才是博学之道，希望你们“宁守浑噩而黜聪明，留些正气还天地；宁谢芬华而甘淡泊，遗个清名在乾坤。”
“我们浮躁时，安老师给我们敲打；我们苦闷时，安老师给我们鼓励；我们得意时，安老师与我们同乐。三年的博士生涯，让我成长，让我升华。安老师时常告诫我们，你要相信，在今天，在这个世界上，还有一群人是在努力工作，不是为了金钱而活着，而是为了理想而努力。你们在我这里学习的过程中，一定要找到自己人生的方向，找到自己能为之奋斗终生的目标。正是在安老师的影响下，师兄师弟们毕业后有到国外继续做科学研究的，也有去临床工作的，还有去支援边远地区建设的。总之，每一个从实验室走出去的同学都实现了一个小梦想，然后带着新的梦想再出发。”如今贾晓伟也圆了博士梦，光荣地成为首医的一名教师。
“安老师不仅是我博士的导师，也是我人生的导师。”附属北京友谊医院肝病研究中心王萍动容地说：“博士毕业后我返回医院工作，随后有个去美国访学交流一年的机会，美国的教授希望我能够在实验室工作二至三年，而单位要求1年必须回来。在犹豫不决时，我想到了安老师，于是拨通了他的电话。安老师跟我聊了很长时间，帮我权衡利弊，让我把眼光放长远，不要拘泥于一时的得失，还跟我说‘安老师实验室的大门永远向你开放！’当时我热泪盈眶，是安老师让我放下了心理包袱，能够勇敢地做出选择。”
在2018届学生毕业典礼上，安威教授寄语毕业生要做一个有抱负的人，人生才会更有价值。寒来暑往，春华秋实。安威教授还将在教学与科研的道路上用真心、爱心、责任心，精心引导，精心培育，使学生们在医学道路上不断前行，取得丰硕成果。
