强化主体意识,促进个性发展--个性化教育体系的整体设计与改革实践
| 外文标题 | Strengthening main body consciousness, promoting the development of personality |
| 文献类型 | 期刊 |
| 作者 | 张彦通[1];武哲[2];赵平[3];周延泽[4];方力[5] |
| 机构 | [1]北京航空航天大学校长办公室,北京航空航天大学,中共北京航空航天大学党委,北京航空航天大学教务处,北京航空航天大学 主任、原教务处处长、教授,副校长、教授,副书记、副教授,副处长、副教授,原校团委书记、副教授 [2]北京航空航天大学校长办公室,北京航空航天大学,中共北京航空航天大学党委,北京航空航天大学教务处,北京航空航天大学 主任、原教务处处长、教授,副校长、教授,副书记、副教授,副处长、副教授,原校团委书记、副教授 [3]北京航空航天大学校长办公室,北京航空航天大学,中共北京航空航天大学党委,北京航空航天大学教务处,北京航空航天大学 主任、原教务处处长、教授,副校长、教授,副书记、副教授,副处长、副教授,原校团委书记、副教授 [4]北京航空航天大学校长办公室,北京航空航天大学,中共北京航空航天大学党委,北京航空航天大学教务处,北京航空航天大学 主任、原教务处处长、教授,副校长、教授,副书记、副教授,副处长、副教授,原校团委书记、副教授 [5]北京航空航天大学校长办公室,北京航空航天大学,中共北京航空航天大学党委,北京航空航天大学教务处,北京航空航天大学 主任、原教务处处长、教授,副校长、教授,副书记、副教授,副处长、副教授,原校团委书记、副教授 ↓ |
| 来源信息 | 年:2002期:3页码范围:13-16 |
| 期刊信息 | 高等工程教育研究ISSN:1001-4233 |
| 关键词 | 个性发展;个性化教育体系;教育思想;教学计划;课程体系;第二课堂;教育环境 |
| 摘要 | 一、明确教育思想,系统构建个性化培养新体系现代认知学习理论认为,学生是教学的主体,教学只有建立在以"学生"为中心和以"学"为主的基础上,充分发挥学生的主体性和自主精神,注重对学习环境的设计,为学习者创造良好的认知环境,才能有利于学生对新知识的构建和自身认知水平的不断提高.在长期的教学实践中,我们逐步认识到:"创新依赖于个性的充分展现;个性发展依赖于主体性教育体系的建立,而主体性的形成需要学生树立自主精神和具有柔性和开放的教育环境". |
| 收录情况 | PKU |
| 所属部门 | 校机关 |
| 链接地址 | http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_gdgcjyyj200203004.aspx |
| DOI | 10.3969/j.issn.1001-4233.2002.03.004 |
| 人气指数 | 2 |
| 浏览次数 | 2 |
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影响因子：
dc:title:强化主体意识,促进个性发展--个性化教育体系的整体设计与改革实践
dc:creator:张彦通;武哲;赵平,等
dc:date: publishDate:2002-05-30
dc:type:期刊
dc:format: Media：高等工程教育研究
dc:identifier: LnterrelatedLiterature：高等工程教育研究.2002,13-16.
dc:identifier:DOI：10.3969/j.issn.1001-4233.2002.03.004
dc: identifier:ISBN:1001-4233
