座谈会现场
座谈会上，赵沁平介绍了编写本书的初衷和过程。“按教育规律办教育”已成为社会共识，但教育规律有哪些基本内容，目前学界尚未形成共识。《教育规律读本》的编写就是尝试对教育规律进行系统性挖掘和梳理，以期引起对这一问题的讨论，并逐步形成共识。赵沁平介绍，中国学位与研究生教育学会通过围绕教育规律开展讨论，面向学会个人会员和社会人士公开征集各自心目中的教育规律，并组织相关领域专家召开多次研讨会，首批遴选了中国古代先贤在有关典籍中提出的，经过千百年教育实践验证的三十六条育人至理。有关专家查阅了百余部经史典籍，精心编写了忠于原意的释文，形成了这本《教育规律读本——育人三十六则》。
《教育规律读本》编委会主任赵沁平介绍了编写本书的初衷和过程
围绕人才培养、立德树人、教育规律与中国教育现代化等重要内容，郭新立、李宇明和邬大光分别作了主题报告。在互动研讨环节，与会专家就育人目标、教育规律及《教育规律读本——育人三十六则》一书的出版等进行了热烈讨论。专家们认为，中国历史和传统文化中关于教育的论述和思想是极其丰富的，也包含了非常独特的价值。深耕中国优秀教育传统的历史与文化沃土，并赋予其时代的新意，当是如今教育****肩负的历史责任。
《教育规律读本——育人三十六则》分教、学、道三部分，每部分阐释十二个条目，从不同角度体现了中国教育先贤哲人的教育思想。我校马永红教授作为编委之一，带领我校人文社会科学学院于淑静副教授、包艳华副教授、外国语学院苏衡副教授以及高教院博士生等负责“知行合一”等条目编撰工作。
（审核：张驰）
编辑：贾爱平
