董奇指出，本次大讨论取得了积极成效和多方面成果。在学校党委部署推进、部门院系协同联动和广大干部师生广泛参与下，通过理论学习、调研研讨、研究举措、完善制度等环节，学校干部师生切实增强了落实立德树人根本任务的思想认识，转变了育人理念，摸清了学校情况，找准了育人问题，完善了相关制度，交流了典型经验，推动了立行立改初见成效，也明确了未来育人改革的使命和任务。
他强调，高校的立身之本在于立德树人。面向“十四五”时期，学校要在这次教育教学大讨论成效的基础上，持续创新性地抓好人才培养工作。一是要进一步提高政治站位，深化学习研讨。深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，学习贯彻中央、教育部有关部署，坚持将人才培养作为第一要务，明确学校的育人使命和定位，深入研究人才培养规律，着力培养“四有”好老师和其他拔尖创新人才。二是要发挥学部院系和教师、学生的主体作用。要强化学部院系抓好育人工作的意识，强化对育人工作的资源投入和政策倾斜，强化教师队伍建设和教学管理队伍建设，结合学科特点推动育人创新实践，激发广大师生做好育人的积极性和创造性。三是推动学校综合改革与人才培养改革相结合。要增强教师队伍改革、教育评价改革、资源配置改革、学科规划等综合改革与人才培养改革的衔接联动，巩固深化大讨论发现问题整改，推进部门政策协调同步，强化“三全育人”“五育并举”，着力构建形成学校人才培养体系的制度机制闭环，共同推动学校人才培养工作和“双一流”建设再上新台阶。会上，董奇还就做好下半年人才培养的各项重点工作作了具体部署。
上午的会议由副校长陈丽主持。副校长涂清云从“过程回顾、主要成果、再谈若干教学管理问题”三个方面作教育教学大讨论总结汇报。他指出，2020年教育教学大讨论是北师大近年来会议规格最高、持续时间最长、覆盖范围最广、参与人数最多的一次教育教学大讨论。通过成立校级专题调研组、培养单位工作组做好组织分工，制定工作方案有序开展研讨，设立专题、专栏做好全方位交流和宣传，汇报中期进展、交流阶段性成果，在聚焦问题、深入研讨，深刻剖析、分享案例的基础上，校院两级协同工作，不断推进教育教学难点、热点问题的总结、研究，以及改革措施的酝酿制订，形成了五项主要成果：一是报告座谈研讨，师生广泛参与，共举办各类专题报告会、研讨会、座谈会684场，参与师生近10万人次。二是调研研讨报告，助力教学改革，校级专题调研组形成了《调研分析报告》6份、书面调研报告35份，各培养单位工作组形成《研讨分析报告》32份、书面调研报告141份。三是典型案例展示，分享实践经验，编制典型案例95个。四是思路举措建议，促进质量提升，校级专题调研组完成相关议题《建议》6份。五是完善教学制度，规范教学管理，发布教育教学相关文件20项，其中新制定9项，修订11项；尚待审议的新研制文件18项。
涂清云强调，再谈若干教学管理问题是事关教风、学风，事关教育教学质量，事关人才培养质量的最关键、最核心的问题。在对课程成绩、课程考核、课程修读和班级规模等进行分析的基础上，他指出要进一步改革课程考核方式，规范课程考核成绩，加强学生课程修读管理，规范课程班级规模、提高小班教学质量。要以教育教学大讨论作为进一步提高人才培养质量的起点，形成共识、加强建设、推进改革，教育教学大讨论的使命永远在路上。
6个校级调研组召集人和教师代表：张润枝教授、汪明教授、黄荣怀教授、郑国民教授、宋长青教授、王立军教授分别就“思政课程与课程思政”“课程建设”“互联网+教育教学”“一体两翼教育教学”“教育教学治理”“研究生教育”6个专题进行了全面汇报。副教务长汪明解读了5份尚待审议的新制定文件。
下午的会议由党委副书记李晓兵主持。参会代表分为四个组，主要围绕校级专题调研组提出的相关议题《建议》和待审议的制度文件，进行讨论和交流。四个讨论组的代表：仲佳勇教授、周亚教授、王恺顺教授和肖向荣教授分别汇报了本组讨论情况和意见建议。
全校教育教学大讨论推动了教育教学思想观念再更新，综合改革再深入，培养质量再提升。学校上下凝聚起建设世界一流大学，进一步提高人才培养质量的强大力量，也必将推动学校教育教学在新时代新征程中实现新突破、新提升！
