北京师范大学研究生专业介绍：教育经济与管理(2)
2011-05-26

　　五、课程内容简介
　　（1）硕士学位基础课
　　教育经济学 (Economics of Education) 54学时 3学分
　　教育经济学是研究教育与经济相互关系，以及教育领域内经济现象和规律的一门新兴边缘学科，属部门经济学。研究生教学内容主要包括教育经济学的研究对象和方法、教育与经济基本关系、教育发展与社会经济发展、西方教育经济学发展与流派、教育产品性质及资源配置方式、教育投资数量及分配使用结构、教育成本—效益分析、教育投入—产出分析、教育收益研究、教育财政制度、教育管理体制研究等一些专题。

　　微观经济学（Microeconomics） 54学时 3学分
　　微观经济学主要研究家庭消费行为、企业和生产者行为、一般均衡论、福利经济学、不确定条件下的决策、寡头企业行为和博弈、不完全信息经济分析、产权理论、委托一代理论、市场效率与失灵、微观经济政策。

　　宏观经济学（Macroeconomics） 54学时 3学分
　　宏观经济学主要研究总供给与总需求、国民收入决定与变动、通货膨胀、经济增长、货币理论、公共选择、财政政策与货币政策、消费理论、就业和失业、理性预期、西方经济学流派比较。

　　计量经济学（Econometrics） 54学时 3学分
　　本课程主要应用初步的数理统计方法分析各种经济现象，包括建立模型、参数估计、模型检验、模型应用等。

　　（2）硕士学位专业课
　　公共经济学〈1〉（brublic Economy〈1〉） 54学时 3学分
　　本课程主要研究公共经济，也可称政府经济学。主要包括公共部门、公共产品、公共选择理论，以及公共支出理论和政策、税收理论与制度、财政政策与宏观调控。为研究教育经济、教育管理提供经济学基础。

　　教育财政研究 (Studies on Educational Finance) 54学时 3学分
　　本课程主要研究政府与市场在教育中的作用，教育经费的筹措与使用、教育经费预算的编制、分配与管理，教育经费负担、分配使用中的公平与效率，学生资助，教师报酬，学校治理结构等。在学生系统掌握教育财政学基础上，选择其中有重大理论与应用价值的问题，尤其前沿问题进行研究，为我国教育财政制度建设服务。

　　劳动经济学（Labour Economics） 36学时 2学分
　　本课程主要研究劳动力市场、劳动力流动、收入分配、社会保障、教育与劳动力市场、培训、歧视、就业、失业、工会等的理论与实践。

　　管理学（Management） 54学时 3学分
　　本课程以讲授、案例分析、原著选读、小组讨论和课题研究形式对管理理论和方法进行学习与研究。课程重点研究的问题主要有：管理与组织环境；社会责任与管理道德；决策理论与方法；目标管理；组织结构设计与组织重组；人力资源管理；激励理论与激励机制；管理沟通理论与方法；领导行为理论；管理控制理论与方法；管理学诸流派；管理前沿理论与方法等。

　　新制度经济学（New-Institutional Econonics） 36学时 2学分
　　新制度经济学或制度的经济学分析，是现代产权理论、交易费用经济学、法经济学、新经济史、现代企业理论等的总称。本课将基于学生已有的微观经济学知识，通过引入产权、交易费用、经济制度等概念，介绍新制度经济学的方法和基本理论。说明经济制度的生成与变迁，制度与人的行为、与经济绩效之间的相互关系。并结合一些相关案例，引导学生分析我国的制度创新和制度变迁问题。

　　人力资源管理（Human Resource Develobrment Management） 36学时 2学分
　　课程内容分为绪论和五部分。绪论要探讨的有人力资源管理的战略地位、历史沿革和相关基本概念。随后将展开讨论工作分析、人力的选拔和配置、培训和开发、薪酬、劳资关系、人力资源系统评价。课程目的：使学生了解组织内部人力资源开发与管理的基础知识；掌握人力资源开发和管理的基本技能技巧；学会人力资源管理问题的诊断和解决；了解现代人力资源开发与管理的发展趋势。

　　教育管理（Educational Administration and Management）36学时 2学分
　　教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。现代教育管理是把行政学、法学、“科学管理”理论、科层管理理论、行为科学管理理论、系统理论等融合到教育学科领域内，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置。教育管理学主要有教育行政管理和学校管理两大部分组成。教育行政管理侧重于宏观、中观管理，是以中央或地方的教育法令、法规为指导，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，包括制定和实施教育计划，筹措和分配教育经费，教育课程的实施和改革，教育督导和评价，教育人事制度等，实现管理目标的优化。学校管理侧重于微观管理，是以一定类型的学校组织作为自己的研究对象，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，全面提高教育质量，培养合格人才等。

　　（3）硕士专业选修课
　　高级统计分析(Advanced Statistics Analysis ) 54学时 3学分
　　讲授面向管理实践的高级统计技术，包括多元回归分析，聚类分析，判别分析，非参数推断等。

　　教育经济学名著选读( Selected Famous of Economics of Education )36学时 2学分
　　本课程选择教育经济学学科形成以来，在学术界有重大影响的中外名著，对其主要内容、学术观点进行介绍和评价，以深入掌握该学科的基本理论和方法。

　　博弈论与信息经济学（Game and Information Theory） 36学时 2学分
　　本课程主要研究合作与非合作对策（博弈）、信息经济学、激励理论等领域的经济学问题。

　　组织行为学 (Educational Organizational Behavior) 36学时 2学分
　　组织行为学是一门以组织的建设及其运行规律为研究对象的学科，通过学习这门学科学生要掌握组织理论和按组织设计与诊断的方法。它的研究内容主要包括：组织一般原理、组织中的个体与行为、群体心理与行为、组织结构与组织设计、组织特征的文化、组织成员的激励、领导心理与行为、组织的变革与发展。

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