曹一鸣 Cao Yiming
基本介绍
姓名：曹一鸣
职称：教授
所在部门（教研室）：数学教育与数学史
研究方向：数学课程与教学
电子邮件：caoym@bnu.edu.cn






个人简介
曹一鸣，江苏南通人，北京师范大学数学科学学院教授，博士，数学史方向博士后，数学课程与教学论方向博士生导师。近年来多次应邀赴澳大利亚、美国、日本、芬兰、澳门、香港、匈牙利、英国等地访问、讲学。相关研究成果应邀在第11届国际数学教育大会、美国教育学会第90届年会等重大国际学术会议报告，第14届亚洲数学技术会议（2009.12，北京）大会主席。近年来在教育研究、中国教育学刊、课程教材教法、数学教育学报等学术期刊发表论文120余篇。近年来主持国家级课题国际数学课程标准、教材、课堂教学比较研究。



主要经历
1984年6月，扬州师范学院学院数学系本科毕业；
1997年6月，南京师范大学数学系硕士研究生毕业；
2003年6月，南京师范大学数学科学学院博士研究生毕业；
2003年7月至今，北京师范大学数学科学学院工作；
1984年8月至2000年8月任教于江苏省海门师范学校，曾任培训处副主任(1997-2000)；
1993年6月任讲师，1998年6月起任高级讲师（副高），2004年7月起任副教授；
2006年7月起任教授；
2006年9月起从事数学史与数学教育方向博士后研究；
2007年起任博士生导师。



研究兴趣
数学教学论，数学教育哲学，数学史与数学教育，信息技术整合，数学教育国际比较研究



教学工作
数学教学论、数学教育哲学、数学教育研究方法



社会任职
全国数学教育研究会理事长
中国数学会数学教育工作委员会副主任
中国数学会理事
《数学教育学报》副主编
The Research Journal of Mathematics and Technology执行主编
Journal of Mathematics Education执行编辑
教育部中小学教材审查委员会专家
教育部教师教育课程资源建设专家委员会专家
教育部基础教育专家工作委员会委员
教育部首批国培专家



科研项目
江苏省教委科研课题：学科素质教育研究，1998～2000
教育部“跨世纪园丁工程”专项课题：创新教育数学教学模式研究，2000～2001
北京市教委教改立项：本科生优秀人才培养行动计划，2005～2008
科技部创新基金：中学数学网络互动学习软件包，2004～2006
教育部人文社科“十五”课题：现代教学观下的数学教学模式研究，2001～2004
国际合作项目：学习者视角的数学课堂教学研究(The Learner’s Perspective Study, LPS)，2005～
校级教改立项：研究生精品课程——数学教学论研究，2005～2007
校级教改立项：励耘优秀人才培养的理论与实践，2005～2008
国家自然基金：理科人才培养模式及规律研究（J**），2007～2009
教育部人文社科规划项目：本科优秀人才培养模式研究与实践探索（06JA880005），2006．8～2010．7
中美合作项目：手持技术与中学数学新课程整合，2007.6～2011.7
惠普全球教师专业发展促进计划（中国）：运利用信息技术帮助学生获得全新的数学思维方式，改进数学老师的教学方法
墨尔本大学中澳合作项目：启发式教学研究，2008～2010
教育部十一五重点课题：数学课程改革的理念与教学示范一致性研究（GOA107015），2010-2012
Learning outcomes in mathematics and science classrooms in Australia, Finland and China: Interrogating the alignment of curriculum, instruction and assessment ,AUSTRALIAN RESEARCH COUNCIL DISCOVERY PROJECTS,2009-2013, DP**
Cross-National Comparison of School and District Supports for High-Quality Mathematics Instruction in the U.S. and China, National Science Foundation(USA),（DRL-**）
中国基础教育质量评价与提升协同创新中心“区域教育质量健康体检与改进提升”项目：数学教师教学知识测试与评价(MKT)研究
国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教学育学重点课题：“中小学理科教材国际比较研究（初中数学）”，2013-2016
2013教育部人文社会科学研究一般项目：高中数学课程标准的国际比较研究
教师教育国家级精品资源共享课：中学数学课程标准与教材研究
Analysing pedagogical naming systems from different cultures to reconceptualise classroom practice and advance educational theory，AUSTRALIAN RESEARCH COUNCIL DISCOVERY PROJECTS, 2014-2016



代表性论著
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学生培养
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博士后：陈惠勇、王光明、朱忠明