赵　晖
职称：博士，讲师
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北京师范大学脑与认知科学研究院讲师，认知神经科学与学习国家重点实验室脑与数学认知研究中心的核心研究成员。2007年北京师范大学心理学院发展与教育心理学专业毕业，获理学博士学位；1994年和2004年分别在天津轻工业学院和北京师范大学获得工学学士，教育学硕士学位。2013-2014于斯坦福大学医学院访学。2009年和2011年分获北京师范大学研究生优秀教学奖。担任中国教育学会脑科学与教育研究分会理事。

对于学习的认知与神经机制有着浓厚的研究兴趣。目前主要研究方向为数学学习的认知与神经机制，同时关注数学学习中的个体差异问题。希望能够利用基础研究成果和技术，解决学习和教育中存在的计算障碍和数学学习困难儿童的问题，并开发有效的诊断和促进工具。

代表论文：
赵晖，路浩，张树东. 发展性计算障碍的最新研究进展. 心理发展与教育, 2013, 4: 503-510.
Zhao, H., Chen, C., Zhang, H., Zhou, X., Mei, L., Chen, C., . . . Dong, Q. Is Order the Defining Feature of Magnitude Representation? An ERP Study on Learning Numerical Magnitude and Spatial Order of Artificial Symbols. PLoS One, 2012, 7(11): e49565. doi: 10.1371/journal.pone.**
Wei, W., Lu, H., Zhao, H., Yang, T., Liang, W., Chen, C. Dong, Q., Zhou, X., Gender differences in arithmetic are accounted for by gender differences in language Abilities. Psychological Science, 2012,23(3): 320-330.
Zhou, X, Booth, J. R., Lu, J., Zhao, H., Butterworth, B., Chen, C., Dong, Q . Age-Independent and Age–Dependent Neural Substrate for Single-Digit Multiplication and Addition Arithmetic Problems. Developmental Neuropsychology. 2011, 36(3): 338-352.
赵晖, 张红川, 周新林, 郭易, 赵丽波, 董奇. 不同符号形式数字的数量表征,心理科学, 2008, 31 (3): 524-527.
北京师范大学脑与认知科学研究院基本数量认知加工测验软件，V1.0. 2012，2012SR114821.