“给本科生上课，是一种使命。我希望能在课堂上帮学生拓宽专业视野、增长见识，哪怕有些专业问题他们现在还不能理解，也希望在授课的过程给学生埋下一颗种子，日后在他们专业发展的道路上这颗种子能够慢慢生根发芽、在未来的专业学习中更好的理解当下的专业知识。”计算机学院教师、学校第十五次党代会代表孙新认为，用课程知识点引导学生进行专业研究与思考，引发学生对人生的思考，是课堂教学的关键所在。
在专业课中融入职业生涯教育、融入专业科研内容，是孙新在讲授专业知识之外给学生加的“佐料”。“课程思政非常重要，培养学生不仅要教授知识，更要教会学生做人做事。”对于孙新来讲，课程内容早已烂熟于胸，然而她每次上课前依然要重新备课。“平时科研项目工作很繁重，但是我很珍惜给学生上课的机会，我希望能用我多年的授课和科研经验，给学生带来更大的帮助。”
“学生培养的过程就是彼此成就。”是孙新最喜欢说的一句话。课堂上的孙新倾心三尺讲台，为学生答疑解惑；课堂外，她是学生的“人生导师”。
“尽自己所能，能在学生成长的关键时期提供一些扶持和帮助，这是我的荣幸。”在担任本科生班主任期间，细心的孙新发现，一名看似乐观开朗的“阳光”大男孩，其实因患病多年而心理压力很大。从那以后，隔周一次的食堂午餐交流成为了师生间的默契约定。在孙新的陪伴下，学生走出了心理阴霾，重拾自信。如今，该学生已毕业多年，成为了行业内知名企业的技术骨干、团队负责人。

除了给与学生最真诚的培养，作为研究生导师，孙新认为学生要在宝贵的青春年华里收获满满。“仅仅学好专业知识是远远不够的，在项目实践中培养学以致用的工程思维，具备与各类客户沟通的能力，是身为计算机专业优秀人才最重要的素质之一。”孙新说道。
2020年上半年，孙新负责的科研项目正处于联调联试的关键时期，受新冠肺炎疫情影响，项目几乎处于搁置状态。面对项目的调试要求和无法进行实验的困境，孙新带着北理工人特有的拼劲，带领学生们直面困难，积极解决问题。“我们尽力克服困难去做，相信办法一定比困难多，问题一定会解决。”孙新和学生们硬是咬着牙，克服重重困难，完成了项目任务。“经此一战，同学们的抗压能力、自我调节能力和团队协作能力都得到了很大的提升。我们一起经历了一次重要的成长。”
在科研项目中，孙新总是给予学生充分的自主和试错空间；在学生遇到困难时，她循循善诱，引导学生突破困境化解难题。“学生可以通过科研项目充分地体验真实的职场。即使出了错也不怕，有老师做后盾，而且犯错是成长的必经之路。”
“因为热爱，所以选择”，2000年，孙新硕士毕业来到北理工计算机学院任教，从事人工智能、机器学习和辅助决策等方向研究，如今已经工作了整整20个年头。这期间经历过互联网行业的黄金时期，也经历了人工智能专业的低谷，但她从未想过放弃。“作为一名高校教师，我热爱自己的专业，热爱教书育人这份神圣的职业。在学生的成长过程中，我们彼此成就，共同收获成长！”