近些年来，北理工外国语学院在全力推进全校公共英语教学改革，为学校培养具有国际竞争力的拔尖创新人才提供坚实的语言支撑，并取得突出教学成果的同时，也大力加强学科建设，提升科研能力，重点鼓励和培养青年科研骨干力量，建立奖励机制，取得了可喜的成果。感谢学校领导、科研院以及相关部门的大力支持。希望学院全体教师再接再厉，更创佳绩。
附科研立项教师及项目简介：
1、国家社科基金项目
项目简介：纳博科夫小说的科学思想与诗学建构
本项目以建构“纳博科夫小说的科学思想与诗学建构”这一问题意识入手，以小说的文本细读和话语分析为方法论进入问题研究的视域，分析20世纪早期科学思潮与纳博科夫小说的叙事特征、思想内涵与哲性思辩的间性研究，揭示纳博科夫科学与诗学的相同之处与深层内涵，探讨纳博科夫小说的科学思想与诗学建构方式。本项目有利于丰富纳博科夫文化诗学的研究范式、凸显科学思潮对文学艺术的构建功能、寻绎文学叙事对科学发展的启迪意义。
立项教师简介：
吴娟，女，北京大学英语语言文学博士，北京理工大学外国语学院副教授、硕士生导师，牛津大学访问****，教育部硕士学术论文评审专家，国际期刊Linguistics and Literature Studies和International Journal of Culture and History审稿人，世界比较文学学会会员、中国比较文学学会会员、全国美国文学协会会员。主要研究现当代美国文学与文学理论研究；主持1项国家社科基金项目，主持精品课程项目、教育教学改革项目、研究生教材建设项目、基础研究项目、优秀青年教师资助项目等5项校级科研项目。在外语教学与研究出版社出版学术专著1部，在中国科学技术出版社出版学术译著1部，在《外语教学》、《外国语文》、《山东外语教学》、《北京理工大学学报》等重要期刊发表学术论文30余篇。
2、教育部人文社科项目
项目简介：跨语言视角下语言限定性及相关句法问题研究
限定性研究是语言学研究中的重要课题，“跨语言视角下语言限定性及相关句法问题研究”课题在跨语言视角下对语言的限定性及相关句法问题进行研究，探求限定性的界定性特征，厘清限定性的构成要素以及决定性要素；并在此基础上，探讨缺乏形态标记语言的限定性问题以及限定性与控制结构的分布等句法问题。本研究还探讨限定性在不同语言中表现出来的共性和差异，这对探寻自然语言的普遍语法机制具有重要理论意义。
立项教师简介：
李京廉，博士，教授，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，教育部学位与研究生教育发展中心咨询专家，研究方向为句法学、英汉语对比研究。曾在麻省理工学院语言学及哲学系、康涅狄格大学语言学系访学。在Language、Journal of Linguistics、《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》等国内外重要学术期刊发表论文20多篇，出版专著1部。主持完成国家社科基金项目1项，首届校优秀青年教师资助计划项目1项，作为主要成员参与国家社科基金项目、教育部人文社科项目多项。
项目简介：汉藏语言非典型宾语的类型学比较研究
《汉藏语言非典型宾语的类型学比较研究》课题在语言类型学视角下考察汉藏语系中不同语言（包括汉语、泰语、苗语、越南语）允准非典型宾语的共性和差异，同时对比允准非典型宾语的汉藏语言与其他语系语言（如英语、韩语等）在宾语可替代性上的差异，以期在原则与参数理论框架下对非典型宾语的句法地位、允准机制做出合理解释，并在此基础上构拟出不同语言宾语可替代性的参数假说。
立项教师简介：
郭戈，女，北京理工大学外国语学院讲师，博士。2015年毕业于北京师范大学英语语言文学专业。研究方向为句法学、句法—语义接口，目前主要从事论元结构相关研究。已在《外语教学与研究》等学术期刊发表论文5篇。近年来，参与国家社科基金一般项目2项，青年项目1项，教育部人文社科基金青年项目1项；主持北京理工大学青年教师学术启动计划1项（2015），教育部人文社科基金青年项目1项（2018）。
3、北京市社科基金项目
项目简介：感知体验视角下的动量词语义内隐学习研究
本课题聚焦于汉语量词语义的内隐学习，研究旨在考察内隐学习量词语义的可行性，并进一步揭示二语习得中内隐学习的特点和条件。本课题将加深我们对二语习得中内隐学习本质的认识，同时可为第二语言的学习和教学提供借鉴和启示。
立项教师简介：
刘洋，外语学院大学英语教研室讲师。本科和研究生毕业于哈尔滨工业大学英语语言文学专业，获得北京外国语大学语言学博士学位，研究方向应用语言学、二语习得。曾获国家留学基金委全额资助在美国伊利诺伊大学香槟分校语言学系访学一年。主讲英语演讲、大学通用学术英语等课程。近年来主要成果包括：参编教材1部、参编学术著作1部；期刊论文6篇；主持校级基金和教改项目2项；校级及学院青年教师基本功比赛获奖3次。
