合肥师范学院教育硕士研究生导师简介
培养学院： 教师教育学院 导师类别（校内、校外）： 校内
姓 名
汪昌华
性 别
女
出生年月
1972年5月

学历、学位
硕士研究生、硕士
技术职称
教授

所在单位
合肥师范学院
联系方式
13505606837

招生专业名称
教育管理

研究领域
基础教育研究；教师教育研究

个人简历
2001.9-2004.6安徽师范大学攻读教育学原理硕士；
2004.6 合肥师范学院教师教育学院任教；
2016.8-2017.8在澳大利亚查尔斯·达尔文大学访学；
2013.09-2014.07在中国教育科学研究院访学。
学术兼职
学术荣誉
1.校中青年骨干教师；2.安徽省基础教育改革与发展协同创新中心特邀研究员；3.安徽省教育学专业委员会理事；4.安徽省教师资格面试考官。
主讲课程
教育研究方法（研究生、本科生）；基础教育改革与发展（研究生、本科生）；教育学（本科生）；教学设计（本科生）。
主要教、科研成果
独撰或第一作者发表学术论文20多篇，其中9篇被CSSCI收录，2篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载；出版著作5部；撰写的咨询报告为安徽省教育厅采纳。
1. 汪昌华.中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略.教育研究，2016.02. CSSCI
2. 汪昌华.小学课堂师生冲突产生的过程与机制.中国教育学刊，2014.12.CSSCI
3. 汪昌华.家庭背景对小学课堂师生冲突的影响.教育学报，2015.06. CSSCI
4. 汪昌华.晋玉，Gretchen Geng.高校师生关系现状与教师非言语亲切性研究.国家教育行政学院学报，2017.02. CSSCI
5. 汪昌华. Gretchen Geng.基于 IPA的师生冲突比较研究——以流动儿童与城市儿童为例.安徽师范大学学报(人文社会科学版），2017.06. CSSCI
6.汪昌华,王守恒.基础教育阶段班级学生分层现状调查.中国心理卫生杂志，2006.11， CSSCI
7.汪昌华. 班级学生社会分层研究综述，上海教育科研，2003.12， CSSCI. 人大复印资料全文转载
8.汪昌华,孔舒平.班级学生学业成就的分层研究》，上海教育科研，2006.03， CSSCI
9.汪昌华,《班级嫌弃儿童的成因及教育对策》，中国教育学刊，2003.03， CSSCI.人大复印资料全文转载
10. 钱立青，汪昌华,《XX省中小学生课业负担监测分析报告》，研究报告，第二作者，省教育厅采纳，2014.
11.汪昌华,《班主任与班级文化建设》，安徽师范大学出版社，2014，独著
主要教、科研项目
先后主持10多项省部级及厅级教科研课题。
1.基于减负增效的课堂教学模式区域推进及教师适应性研究（SK2012A187），安徽省教育厅人文社科重点项目，三类,主持
2.中小学师生冲突形成机理与纾解策略研究（SK2015A463），安徽省教育厅人文社科重点项目，三类，主持
3.安徽省教育厅高校优秀中青年人才骨干国外访学研修重点项目（gxfxZD2016186），安徽省教育厅高校优秀人才项目，三类,主持
4.教师亲切性对高校师生关系现状的影响研究（SK2017A0998），安徽省教育厅人文社科重点项目，三类，主持
5. 基础教育阶段班级弱势群体社会资本缺失研究（2008SK349）,安徽省教育厅人文社科，四类，主持
6．教学中个体差异性平等研究（2005SK234）.安徽省教育厅人文社科, 四类，主持
7. 课堂师生冲突与教师应对策略研究（JG14161），省教育科学规划项目，五类，主持
8. 先学后教课堂教学模式典型教学课例研究（2014jsjy06），校级，五类，主持
9. 农民工子女学校适应研究（2014SKC05），校级，五类，主持
10.教师教育优秀教学案例积累与推广研究（2015jsjy06）,校级，五类，主持.
主要获奖情况
“学陶师陶——三育人”先进个人；
“2005年毕业生就业工作先进个人”。
填表时间：2018年 8月 10 日