一、基本信息
杜英，女，安徽淮北人。华东师范大学历史学博士，安徽师范大学世界史副教授、硕士生导师。电子邮箱：@qq.com。
二、研究方向
主要研究方向：印度洋地区关系（侧重东非、南亚地区）研究、印度史和非洲问题研究。目前主要研究工作：印度与印度洋沿岸非洲国家关系研究、安徽与非洲关系研究等。
三、主讲课程
本科生课程《世界近代史》、《西方文化史》、《印度洋地区历史与文化》和校级通识课程《西方文化要义》等；研究生课程《世界近现代史专题研究》和《印度洋地区史》等。
四、主要科研项目
2003年，安徽师范大学校级青年基金项目《英?甘地科技政策研究》（143-120075），主持，已结项；
2005年，安徽省高等学校青年教师科研资助项目《英?甘地科技思想研究》（2005jqw025），主持，已结项；
2011年，安徽师范大学博士科研基金项目《印度与东非国家经贸关系研究》；
2013年，安徽师范大学学术培育基金项目《独立后印度与东非国家关系研究》（XSZZ201301），主持；
2014年，安徽省哲学社会科学一般项目《安徽对非洲援助与合作的问题与对策研究》（AHSKY2014D61），主持，已结项；
2014年，国家社科基金重大项目“多卷本《非洲经济史》”（14ZDB063），参与，在研；
2016年，国家社科基金重大项目《中非关系历史文献与口述史料整理与研究》（16ZDA142），参与，在研。
2018年，国家社科基金年度项目“印度与印度洋沿岸东非国家经贸关系研究（1947-2017）”（2018，18BSS051），主持，在研。
五、主要教研项目及论文
2014年，安徽省教育科学规划项目《中学世界史教学现状与对策研究》（JG14106），第二主持人，已结项；
2015年，安徽省教育厅2015年度省级质量工程“省级精品开放课程《世界近代史》”（2015gxk014），第三参与人。
2019年，安徽省教育厅省级质量工程“大规模在线开放课程（MOOC）示范项目《西方文化史》”（2019mooc060），主持，在研。
西方文化通识课程的教学特点与经验探讨——以安徽师范大学通识课程《西方文化要义》为例，《“双一流”背景下高校历史学专业教学改革与创新型人才培养研究》论文集，中国社会科学出版社2020年版。
六、主要论著
印度现代化分期及特点，《历史教学问题》2003年第2期；
英?甘地执政时期的科技政策，《安徽师范大学学报》（人文社科版）2004年第5期；
试论英?甘地科技政策的局限性和原因，《淮北煤炭师范学院学报》（哲学社会科学版）2008年第1期；
英?甘地科技思想对印度现代化的影响，《巢湖学院学报》2008年第1期；
20世纪90年代以来印度现代化研究综述 ，《安庆师范学院学报》2009年第11期；
“印度洋和平区”迟迟未能形成的原因分析，《安徽师范大学学报》（人文社科版）2010年第4期；
1971年《宣布印度洋为和平区宣言》局限性分析，《历史教学问题》2010年第6期；
独立后印度与埃塞俄比亚关系演变及启示，《非洲与外部世界关系的历史变化》论文集，世界知识出版社，2014年9月；
独立后坦桑尼亚与印度经贸关系的特点，《非洲经济评论2016》论文集，上海三联书店出版社，2016年12月；
中国纺织援非的历史与作用论析，《当代中国史研究》2018年第5期。
20世纪70-80年代安徽省对非洲经济援助的特点和成效，《安徽史学》2018年第5期。
安徽省对非洲经贸合作特点、发展路径研究，荣获安徽省社会科学界第十三届学术年会（2018年）论文二等奖。
《列国志?布基纳法索 多哥》（合著，第二作者），中国社会科学文献出版社，2011年；
《亚非发展中国家和地区现代化研究》，上海辞书出版社，2009年，撰写第六章印度。
七、境外学术交流
2019年7月21-8月4日，参加安徽师范大学第五批赴俄罗斯米宁大学师资教育培训。
2019年9月8日-13日，赴坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学参加“中坦合作和中非关系发展”国际研讨会。

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上一条：张士昌