饶宏泉，男，安徽祁门人，1981年2月生，博士，副教授，硕士生导师，安徽省语言学会理事。担任《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言科学》《汉语学报》《语文研究》《古汉语研究》《华文教学与研究》等学术期刊匿名审稿人。研究方向为话语功能语法和应用语言学。

教育及工作经历：
1998.9-2002.7 安徽师范大学汉语言文学专业（学士）
2002.9-2005.7 安徽师范大学汉语言文字学（硕士）
2008.9- 2012.6 华中师范大学语言学及应用语言学（博士）
2002.7-至今任职于安徽师范大学文学院
2009.7 - 2009.12 香港浸会大学外国语言文学系访学
2016.11-2017.3 台湾政治大学语言学研究所访学
2018.9-2018.12 英国谢菲尔德大学访学

承担本科及研究生课程：
《语言学概论》、《现代汉语》、《语言学导论》、《教学测试与评估》等。

主持科研及教研项目：
2019年度安徽省哲学社会科学规划一般项目“汉语互动交际中的话题调控机制研究”（AHSKQ2019D101）（在研）
2016年安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“互动语言学视角的时间参照研究”（gxyqZD**）（结项）
2015年国家语委重点项目“国产动画片的语言暴力问题调查及对策研究”（ZDI125-61）（结项）
2012年度国家社科基金青年项目“篇章时间推进的模式和变异研究”（12CYY053）（结项，良好）
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“影响篇章时间推进的多因素分析”（11YJC740084）（结项）
2010年度安徽省高校优秀青年人才基金项目“名量、动量与时量的类型学研究”（2010SQRW026）（结项）
2015年省级质量工程教学研究项目“卓越人才培养模式与高等学校“语言学”课程的改革与创新”（结项）

近年发表论文：
互动交际中“来着”的提醒功能，《华文教学与研究》2020年第1期
连词化与话语标记化——以“包括”的双重演化模式为例，《中国语文》2019年第3期
“来着”的认识定位与情态功能，《语言教学与研究》2019年第4期
从互动交际看“来着”表“确证”，《安徽师范大学学报》2019年第4期
国产动画片语言暴力调查，载《2019中国语言生活状况报告（绿皮书）》（北京：商务印书馆），2019年5月
从时间推进看时间词语的篇章功能，《汉语学报》2018年第1期
从篇章时间推进看句末“了”的时体属性，《汉语学习》2018年第3期
话语互动中“V过”的功能研究，《世界汉语教学》2017年第3期
叙事学视角下句末“了”的篇章功能研究，《汉语学习》2016年第6期
参照时间规则与体标记“着”的篇章功能，《世界汉语教学》2015年第1期
篇章时间推进的相关研究综述，《华文教学与研究》2015年第1期
从时间推进的三个层面看体标记“了”的篇章功能，《语言科学》2012年第4期
构式“怎么个X法”的特征解析及其固化过程，《汉语学习》2012年第6期
量词的性质和数量表达的核心，《安徽师范大学学报》2012年第1期
汉语方言三种体标记的共用分布与特征互动，《语言研究》2011年第3期
基于汉语的时间推进分析框架，《华文教学与研究》2011年第2期
网络流行语的娱乐化修辞传播，《唐山学院学报》2011年第4期
“曹客”：一种截搭式客族词，《语文月刊》2011年第2期
时量成分语序变化的动因分析，《安徽师范大学学报》2009年第5期
“去××化”的语言包装，《修辞学习》2008年第1期
倒置致使句补议，《安徽师范大学学报》2007年第2期

获奖情况：
2008、2010、2011年度文学院“最受学生欢迎的青年教师”
2012年安徽师范大学第二届“青年教师教学基本功大赛”一等奖
2013年安徽省“教坛新秀”
2015年安徽省教学成果奖三等奖
2018年安徽省教学成果奖二等奖
2018年文学院第二届“最受欢迎的教师”
2019年首届安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛二等奖
2019年首届长三角师范院校教师智慧教学大赛一等奖

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